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%Tapuscrit : Denis Vergès
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\begin{document}
\setlength\parindent{0mm}
\rhead{\textbf{A. P{}. M. E. P{}.}}
\thispagestyle{empty}
\begin{center} {\huge \textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES  2000~\decofourright \\\vspace{1cm} L'intégrale de juin à novembre 2000}}
 \end{center} 

\vspace{1cm}
 
\begin{tabularx}{\linewidth}{>{\Large}X}
\hyperlink{AmeriqueduNord}{Amérique du Nord juin 2000} \dotfill \pageref{AmeriqueduNord}\\
\hyperlink{Antilles}{Antilles--Guyane juin 2000} \dotfill \pageref{Antilles}\\
\hyperlink{Asie}{Asie juin 2000} \dotfill \pageref{Asie}\\
\hyperlink{Centresetrangers}{Centres étrangers juin 2000} \dotfill \pageref{Centresetrangers}\\
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\hyperlink{Liban}{Liban juin 2000}\dotfill \pageref{Liban}\\
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\hyperlink{Polynesie}{Polynésie  juin 2000}\dotfill \pageref{Polynesie}\\
\hyperlink{Antillessept}{Antilles--Guyane  septembre 2000} \dotfill \pageref{Antillessept}\\ 
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\hyperlink{Polynesiesep}{Polynésie  septembre 2000}\dotfill \pageref{Polynesiesept}\\
\hyperlink{Amerique du Sud}{Amérique du Sud novembre 2000} \dotfill \pageref{AmeriqueduSud}\\
\hyperlink{Caledoniedec}{Nouvelle--Calédonie décembre 2000} \dotfill \pageref{Caledoniedec}
\end{tabularx}

\newpage
 ~
%%%%%%%%%%%%%%
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%   Amérique du Nord juin 2000
\hypertarget{AmeriqueduNord}{}

\label{AmeriqueduNord}
\lhead{\small Baccalauréat ES }
\lfoot{\small Amérique du Nord}
\rfoot{\small{juin 2000}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}
\begin{center}{\Large \textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Amérique du Nord juin 2000~\decofourright}}
\end{center}

\vspace{1cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1}\hfill  4 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Le tableau suivant donne l'évolution du pourcentage de logiciels 
piratés en France de 1990 à 1998. On désigne par $x$ le rang de l'année
et par $y$ le pourcentage de logiciels piratés.
\begin{center}
\begin{tabularx}{\linewidth}{|p{2.2cm}|*{9}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Année				&1990	&1991	&1992	&1993	&1994	&1995 	&1996	&1997 	&1998\\ \hline
Rang $x_{i}$		&0		&1		&2		&3		&4		&5 		&6 		&7 		&8\\ \hline
Pourcentage $y_{i}$	&85		&78		&73		&66		&57		&51 	&47		&44 	&43\\ \hline
\end{tabularx}
\end{center}

\smallskip

\begin{enumerate}
\item Représenter le nuage de points associé à la série
statistique $\left(x_{i}~;~y_{i}\right)$ dans un repère orthogonal tel que :
 
\setlength\parindent{12mm}
$\bullet~~$ 1 cm représente un an sur l'axe des abscisses

$\bullet~~$ 1 cm représente 5\,\% sur l'axe des ordonnées.
\setlength\parindent{0mm}
\item Dans cette question les résultats seront obtenus à
l'aide d'une calculatrice et arrondis au millième. Aucun détail des calculs statistiques n'est demandé.
	\begin{enumerate}
		\item Donner le coefficient de corrélation linéaire $r$ de la série statistique $\left(x_{i}~;~y_{i}\right)$.

Un ajustement affine est-il justifié ?

		\item Écrire une équation de la droite de régression $(D)$ de $y$ en $x$ par  la méthode des moindres carrés.

Représenter $(D)$ dans le repère précédent. %40
		\item En utilisant cet ajustement affine, donner une estimation du 
pourcentage de logiciels piratés en 2004.
	\end{enumerate}
\item L'allure du nuage permet d'envisager un ajustement
exponentiel.

On pose $z = \ln (y)$.
 
À l'aide d'une calculatrice, on a obtenu les résultats suivants :

\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item  Le coefficient de corrélation linéaire de la série statistique $\left(x_{i}~;~z_{i}\right)$, où 
$z_{i} = \ln \left(y_{i}\right)$, est 

$r' = - 0,991$. 
\item  Une équation de la droite de régression de $z$ en $x$ par la méthode des moindres carrés est $z = 0,093 x + 4,444$ (1). 
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}

En utilisant la relation (1), donner une estimation du pourcentage de 
logiciels piratés en 2004. 
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill   5 points}

\textbf{Candidats n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité}

\medskip

Un industriel fabrique des tablettes de chocolat. Pour promouvoir la 
vente de ces tablettes, il décide d'offrir des places de cinéma dans la 
moitié des tablettes mises en vente. Parmi les tablettes gagnantes, 
60\,\% permettent de gagner exactement une place de cinéma et 40\,\%  exactement deux places de cinéma.

La notation $p$(A/B) désigne la probabilité conditionnelle de l'évènement A sachant que l'évènement B est réalisé.
 
\begin{enumerate}
\item Un client achète une tablette de chocolat. On
considère les évènements suivants :

$G$ : \og Le client achète une tablette gagnante \fg{} ;

$U$ : \og Le client gagne exactement une place de cinéma \fg{} ;

$D$ : \og Le client gagne exactement deux places de cinéma \fg.

	\begin{enumerate}
		\item Donner $p(G)$, $p(U/G)$ et $p(D/G)$.
		\item Montrer que la probabilité de gagner exactement une place de cinéma est égale à 0,3.
		\item Soit $X$ la variable aléatoire égale au nombre de places de cinéma gagnées par le client.

Déterminer la loi de probabilité de $X$.

Calculer l'espérance mathématique de $X$.
	\end{enumerate}
\item Un client achète deux jours de suite une tablette
de chocolat. Les deux achats sont indépendants.
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer la probabilité qu'il ne gagne aucune place de cinéma.		
		\item Déterminer la probabilité qu'il gagne au moins une place de cinéma.
		\item Montrer que la probabilité qu'il gagne exactement deux places de cinéma est égale à 0,29 (on pourra s'aider d'un arbre).
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill   5 points}

\textbf{Candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité}

\medskip

Les résultats de cet exercice seront donnés sous forme décimale 
arrondie au centième.

Un camp d'adolescents propose des stages d'activités nautiques pour 
débutants avec, au choix : planche à voile, plongée ou ski nautique.

Lors d'un stage donné, ce camp accueille vingt jeunes dont sept 
seront initiés à la planche à voile, huit à la plongée et cinq au ski 
nautique. Chaque stagiaire ne pratique qu'une seule des trois 
activités.

\medskip
 
\begin{enumerate}
\item On forme un groupe de trois stagiaires choisis au
hasard parmi les vingt.
	\begin{enumerate}
		\item Combien de groupes est-il possible de former ?		
		\item Déterminer la probabilité de chacun des évènements $A, B$ et $C$ suivants :
		
\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item $A$ \og Les trois stagiaires pratiquent des activités différentes \fg{} ;
\item $B$ \og Les trois stagiaires pratiquent la même activité \fg{} ;

\item $C$ \og Au moins l'un des trois stagiaires pratique le ski nautique \fg.
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}

	\end{enumerate}
\item Parmi les vingt stagiaires, un seul se prénomme Christian. 
Chaque jour, on choisit au hasard un groupe de trois stagiaires chargé du
service au repas de midi. 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que la probabilité que Christian soit choisi un jour donné pour le service de midi est égale à 0,15.
		\item La durée du stage est de cinq jours.

$\bullet~$ Quelle est la probabilité de ne jamais choisir Christian pour le service de midi pendant tout le séjour ? 

$\bullet~$ Quelle est la probabilité de le choisir exactement une fois ?

$\bullet~$ En déduire que la probabilité de choisir Christian au moins deux  fois est inférieure à 0,2.

	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème}\hfill   11 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

\textbf{Partie A}

\medskip

Soit $f$ la fonction définie sur l'intervalle 
$\left]- \dfrac{1}{2}~;~+ \infty\right[$ par :

\[f(x) = - x + 7  +6 \ln (2x + 1) - 6 \ln (2x + 2).\]

On note $(\mathcal{C})$ la courbe représentative de $f$ dans un repère
orthonormal \Oij.

\medskip

\begin{enumerate}
\item Justifier que $f$ est définie sur l'intervalle	
$\left]-\dfrac{1}{2}~;~+ \infty\right[$.

\item Déterminer la limite de $f$ en $-\dfrac{1}{2}$.

En déduire que la courbe $(\mathcal{C})$ admet pour asymptote une droite $(D)$ dont on précisera une équation.
\item En remarquant que, pour tout $x$ de l'intervalle 
$\left]-\dfrac{1}{2}~;~+ \infty\right[$

\[6 \ln(2x + 1) - 6 \ln (2x + 2) = 6 \ln \left( \dfrac{2x+ 1}{2x+ 
2}\right).\]

déterminer la limite de $f$ en $+\infty$.
\item Soit $(\Delta)$ la droite d'équation : $y = -  x + 7$.
	\begin{enumerate}
		\item Quelle est la limite de $\left[f(x) - (- x + 7)\right]$ lorsque $x$ tend vers $+\infty$

En donner une interprétation graphique.
		\item Étudier la position de la courbe $(\mathcal{C})$ par rapport à la droite $(\Delta)$.
	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que, pour tout $x$ de l'intervalle 
$\left]- \dfrac{1}{2}~;~+ \infty \right[$ 

\[f'(x) = \dfrac{- 2x^2 - 3x + 5}{(2x+ 1)(x+ 1)}\]

où $f'$ désigne la fonction dérivée de $f$.
		\item Étudier le signe de $f'$ et dresser le tableau de variations de $f$.		
	\end{enumerate}
\item Soit $(T)$ la tangente à la courbe $(\mathcal{C})$ au
point M d'abscisse 0.

Déterminer une équation de la droite $(T)$.

\item Tracer les droites $(D), (\Delta), (T)$ et la courbe
$(\mathcal{C})$ dans le repère \Oij, unité 
graphique 2~cm. On placera l'axe des ordonnées à 2~cm du bord gauche de la
feuille de papier millimétré.
\end{enumerate}

\bigskip

\textbf{Partie B}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Soit $H$ la fonction définie sur l'intervalle 
$\left]- \dfrac{1}{2}~;~+ \infty \right[$ par : 

\[H(x) = (2x + 1) \ln (2x + 1) - (2x + 2) \ln (2x+ 2).\]

Montrer que la fonction $H$ est une primitive sur $\left]- \dfrac{1}{2}~;~+ \infty \right[$ de la fonction $h$ définie sur cet intervalle par : $h(x) = 2 \ln \left(\dfrac{2x+ 1}{2x+ 2}\right).$
\item On note $(E)$ la partie du plan comprise entre la courbe
$(\mathcal{C})$, la droite $(\Delta)$ et les droites d'équations respectives
$x = 2$ et $x = 5$.
	\begin{enumerate}
		\item Hachurer $(E)$ sur la figure.		
		\item Calculer la valeur exacte de l'aire de $(E)$ en unités d'aire.		
		\item Calculer l'aire de $(E)$ en cm$^2$ (on rappelle que l'unité graphique est 2~cm). On donnera le résultat sous forme décimale arrondie au centième.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%%  fin Amérique du Nord juin 2000 
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%   Antilles--Guyane juin 2000 
\hypertarget{Antilles}{}

\label{Antilles}
\lfoot{\small Antilles--Guyane}
\rfoot{\small{juin 2000}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}
\begin{center} {\Large \textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Antilles--Guyane juin 2000~\decofourright} }
\end{center}

\vspace{1cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1}\hfill 5 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip
  
La documentaliste d'un lycée effectue une enquête auprès de 500~élèves
entrant au CDI afin de connaître le nombre d'ouvrages consultés selon
la fréquentation du CDI.

On obtient les résultats suivants :

$\bullet~$ 18\,\% des élèves consultent un seul ouvrage par visite et, parmi ceux-ci, 90\,\% viennent au moins une fois par semaine ;
 
$\bullet~$ 125 élèves viennent moins d'une fois par semaine et 16\,\% d'entre eux consultent entre deux et cinq ouvrages par visite ;
 
$\bullet~$ 45\,\% des élèves viennent au moins une fois par semaine et
 consultent chaque fois plus de cinq ouvrages.
 
\begin{enumerate}
\item Reproduire et compléter le tableau des 
\textbf{effectifs} ci-dessous

\medskip
 
\begin{tabularx}{\linewidth}{|p{4.2cm}|*{2}{>{\centering \arraybackslash} X|}c|}\hline
\backslashbox{\small Nombre \\d'ouvrages\\
 consultés}{\small Fréquentation} 	& au moins une fois par semaine &moins d'une fois par semaine	&Totaux\\ \hline 
un ouvrage  				&  								&  								&\\ \hline  
 de deux à cinq ouvrages  	& 								& 								&\\ \hline 
 plus de cinq ouvrages		& 								& 								&\\ \hline 
 Totaux 					& 								& 								&500\\ \hline
\end{tabularx}

\medskip

\item On prend au hasard un élève fréquentant le CDI et on
considère les évènements :

$A$ : \og L'élève vient au moins une fois par semaine au CDI \fg{} ;

$B$ : \og L'élève consulte de 2 à 5 ouvrages \fg{} ;

$C$ : \og L'élève consulte au moins 2 ouvrages \fg{} ;

$D$ : \og L'élève vient au moins une fois par semaine au CDI et consulte entre 2 et 5 ouvrages \fg{}.

Calculer la probabilité des évènements $A, B,C,D$ et $A \cup B$.

\item 
	\begin{enumerate}
		\item On considère un élève qui vient au moins une fois
 par semaine au CDI.
 
Quelle est la probabilité pour qu'il consulte de deux à cinq ouvrages ?
		\item On considère un élève qui consulte de 2 à 5 ouvrages.
		
Quelle est la probabilité qu'il vienne au moins une fois par semaine au
CDI ?

(N.B. : les résultats seront donnés à $10^{- 3}$ près.)
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Candidats n'ayant pas choisi l'enseignement de spécialité}

\medskip

Le graphique donné en annexe est celui de $(\Gamma)$, courbe représentative d'une fonction $f$ définie sur [0~;~4] et de ses tangentes aux points d'abscisses 1 et 1,5.
 
\begin{enumerate}
\item Lire graphiquement $f(1)$ ; $f'(1)$ ; $f(1,5)$.
\item Parmi les trois courbes données en annexe, laquelle est susceptible de représenter $f'$, où $f'$ est la fonction dérivée de $f$ ? 

Justifier votre réponse à l'aide d'arguments graphiques.
\item On admet que $f(x) = (ax + b)\text{e}^{- x + 1}$
où $a$ et $b$ sont deux réels fixés.

Calculer $f(x)$ puis utiliser la question 1 pour déterminer $a$ et $b$.
 \item On pose 

\[H(x) = - (2x + 1)\text{e}^{- x+ 1}\]
 
sur $\R$.

Vérifier que $H$ est une primitive de $h$ définie sur $\R$ par
 
\[h(x) = (2x- 1)\text{e}^{- x+ 1}.\]
En déduire, en unités d'aire, la valeur exacte de l'aire de la portion de plan
 limitée par la courbe $(\Gamma)$, l'axe des abscisses et les droites d'équation
 $x = 1$ et $x = 4$. 
\end{enumerate}
\psset{unit=1.1cm}\begin{center} 
\textsl{Annexe}
 
\vspace{0.75cm}

\begin{pspicture}(0,-3)(4,2)
\psgrid[gridlabels=0pt,subgriddiv=1,gridwidth=0.3pt]
\psaxes[linewidth=1pt](0,0)(0,-3)(4,2)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1)
\psline[linewidth=1pt]{<->}(1,1.2)(2,1.2)
\psplot[plotpoints=3000,linewidth=1.25pt,linecolor=blue]{0.1}{4}{2 x mul 1 sub 2.71828 1 x sub exp mul}
\psline(2,2)
\rput(2,2.2){Courbe de la fonction $f$}
\end{pspicture}
\hspace{2 cm}
\begin{pspicture}(0,-1)(4,4)
\psgrid[gridlabels=0pt,subgriddiv=1,gridwidth=0.3pt]
\psaxes[linewidth=1pt](0,0)(0,-1)(4,4)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1)
\psplot[plotpoints=3000,linewidth=1.25pt,linecolor=blue]{0.4}{4}{3 2 x mul  sub  2.71828 1 x sub exp mul}
\rput(2,4.25){ Courbe \no 1}
\end{pspicture}

\bigskip

\psset{yunit=1cm}
\begin{pspicture}(0,-2)(4,6)
\psgrid[gridlabels=0pt,subgriddiv=1,gridwidth=0.3pt]
\psaxes[linewidth=1pt](0,0)(0,-2)(4,6)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1)
\pscurve[linewidth=1.25pt,linecolor=blue](0,-1.3)(0.5,-1.4)(1,-0.95)(2,0.8)(3,4.5)(3.3,6)
\rput(2,6.25){Courbe \no 2}
\end{pspicture}
\hspace{2cm}
\psset{unit=1cm}
\begin{pspicture}(0,-2)(5,4)
\psgrid[gridlabels=0pt,subgriddiv=1,gridwidth=0.3pt]
\psaxes[linewidth=1pt](0,0)(0,-2)(5,4)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1) 
\pscurve[linewidth=1.25pt,linecolor=blue](1.44,-2)(1.5,0)(2,3)(2.2,3.15)(3,2.5)(3.35,2)(4,1.15)(5,0.4)
\rput(2.5,4.3){Courbe \no 3}
\end{pspicture}
\vspace{0.8 cm}
\end{center}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Candidats ayant choisi l'enseignement de spécialité}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Soit la fonction $f$, définie sur $\R$ 
par : $f(x) = 80 + a\text{e}^{bx}$.

Déterminer les réels $a$ et $b$ pour que la courbe représentative de 
$f$, dans un repère \Oij, passe par les points
A(0~;~53) et B(3~;~60). Donner les valeurs exactes, puis une valeur
arrondie à $10^{- 1}$ près pour $b$.

\item Dans une entreprise, on installe un nouvel atelier.
Pendant la période de \og mise en route \fg{}, la production le $n$-ième jour ($n$, entier naturel non nul) est donnée par : 

\[U_{n} = 80 - 27\text{e}^{- 0,1n} {}\text{ (unités).}\]
 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que la suite $(U_{n})$ est strictement croissante.		\item Au bout de combien de jours la production dépassera-t-elle les 72~unités ? 		
	\end{enumerate}
\item On pose : $V_{n} = \text{e}^{- 0,1n}\quad  (n$, entier naturel non nul). 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que $V_{n}$ est une suite géométrique dont on donnera la raison et la limite. 
		\item Calculer $S = V_{1} + V_{2} + \ldots  + V_{12}$. 
		
À la suite d'une avarie, l'atelier doit être arrêté après 12~jours de
 fonctionnement. Quelle est la production totale obtenue pendant cette période ? 
Donner une valeur arrondie à l'unité. 

	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{Problème\hfill 10 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Une entreprise fabrique un produit, en quantité $x$, exprimée en milliers
de tonnes.

Le coût total de fabrication est donné par : 

\[C_{T}(x) = \dfrac{x}{4} + \dfrac{9}{2} \ln (x + 1)\]

pour $x \in [0~;~5]$.
 
Les coûts sont exprimés en millions de francs.

\vspace{0,5cm}

\textbf{A. Étude d'une fonction auxiliaire \boldmath $f$\unboldmath 
définie sur [0~;~5]}

\medskip

On considère la fonction $f$ définie sur [0~;~5] par : 

\[f(x) = \dfrac{x^2}{2} +  \dfrac{9x}{x + 1 } - 9 \ln (x+ 1).\]

\smallskip

\begin{enumerate}
\item Calculer $f'(x)$ .

Vérifier que l'on peut écrire $f'(x) = \dfrac{x(x- 2)(x + 4)}{(x + 1)^2}$.

\item Établir le tableau de variations de $f$ sur [0~;~5].
\item En déduire que $f$ s'annule sur ]0 ~;~ 5 ] pour une 
valeur unique $a$.
\item Déterminer un encadrement à $10^{ - 3}$ près 
de $a$ (on précisera la méthode utilisée).

\item Déduire des résultats précédents le signe de $f$ sur
[0~;~5].
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{B. Étude d'un coût moyen \boldmath$C_{m}$\unboldmath}

La fonction coût moyen $C_{m}$ est définie sur ]0~;~5] par :

\[C_{m}(x) = \dfrac{C_{T}(x)}{x} = \dfrac{x}{4}  + \dfrac{9}{2} 
\left[\dfrac{\ln (x+ 1)}{x}\right].\]

\begin{enumerate}
\item Calculer $C_{m}'(x)$.

Vérifier que l'on peut écrire $C_{m}'(x) = \dfrac{f(x)}{2x^2}$ où $f$ est la fonction auxiliaire de la question \textbf{A}
\item Étudier le sens de variation de $C_{m}$ sur ]0 ~;~ 5].
\item Pour quelle production l'entreprise a-t-elle un coût
moyen minimal, exprimé en francs par tonnes ? 

Quel est ce coût ?
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%%%%   Antilles-Guyane juin 2000
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%%%   Asie juin 2000  
\hypertarget{Asie}{}

\label{Asie}
\lfoot{\small Asie}
\rfoot{\small{juin 2000}}

\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}    
\begin{center} {\Large \textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Asie juin 2000~\decofourright}} 
\end{center}
 
\vspace{1cm}
 
\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 5 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Tiré d'une revue économique, le tableau ci-dessous donne l'évolution 
du nombre de demandeurs d'emploi en France entre les mois d'octobre 1997 et mai 1998 (en milliers de personnes).

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{| m{2.4 cm} |*{8}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Mois						&oct. 97	&nov. 97	&déc. 97	&jan. 98&fév. 98&\small mar. 98&avr. 98&mai 98\\ \hline
Rang du mois $x_{i}$		&1			&2			&3			&4		&5		&6		&7		&8\\ \hline
Demandeurs d'emploi $y_{i}$	&\np{3102}	&\np{3090}	&\np{3051}	&\np{3029}&\np{3031}&\np{3005}&\np{2994}&\np{2979}\\ \hline
\end{tabularx}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Le plan est rapporté à un repère orthogonal.  Les unités graphiques  sont :

$\bullet~~$2 cm par mois sur l'axe des abscisses ;

$\bullet~~$1 cm pour 20 milliers de demandeurs d'emploi sur l'axe des ordonnées  (origine en \np{2800}).
	\begin{enumerate}
		\item Représenter le nuage de points $\left(x_{i}~;~y_{i}\right)$.
		\item Calculer les coordonnées du point moyen $G$ de cette série double et  placer ce point sur le graphique.

\textsl{Vous orienterez le graphique en prenant pour axe des abscisses le \og grand\fg{} côté de la feuille de papier millimétré (format paysage)}.

	\end{enumerate} 
\item Dans cette question, aucun calcul manuel n'est demandé. Les 
valeurs obtenues à l'aide de la calculatrice seront données sous forme décimale approchée à $10^{- 3}$ près par défaut.

	\begin{enumerate}
		\item Calculer le coefficient de corrélation linéaire de la série $(x_{i}~;~y_{i})$.		
		\item Écrire une équation de la droite $(D)$ de régression de $y$ en  $x_{i}$ par la méthode des moindres carrés. La tracer sur le schéma précédent.		
	\end{enumerate}
\item On suppose que la tendance se poursuit.
 
Déterminer graphiquement, à 20 milliers près, le nombre de 
demandeurs d'emploi que l'on peut prévoir en septembre 1998. 
Vérifier ce résultat.
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Candidats n'ayant pas choisi l'enseignement de spécialité}

\medskip

Un horloger fabrique deux types de montres $M_{1}$ et $M_{2}$.
Ces montres possèdent :

\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item soit un bracelet en cuir, noté C ;
\item soit un bracelet en or, noté O ;
\item soit un bracelet en argent, noté A.
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}

On sait que :

\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item les montres de type $M_{2}$ ne peuvent pas être pourvues d'un bracelet en cuir ;
\item les bracelets en cuir représentent 40\,\% de la production totale, et ceux en or représentent 20\,\% ;
\item la production de montres de type $M_{2}$ avec bracelet en argent représente 15\,\% de la production totale, et est le triple de celle des montres de même type qui ont un bracelet en or.
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}

Les résultats des calculs seront donnés de manière exacte sous forme 
décimale.

\vspace{0,5cm}

\textbf{Partie A}

\medskip

Recopier et compléter le tableau des pourcentages suivant :

\begin{center}
\begin{tabularx}{0.6\linewidth}{|l |*{4}{ >{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
 & C & 	O& A	&Total\\ \hline
$M_{1}$ &  & & & \\ \hline 
$M_{2}$ & & & & \\ \hline
Total & & & &100\,\% \\ \hline
\end{tabularx}

\end{center}

\vspace{0,5cm}

\textbf{Partie B}

\medskip

Une montre est choisie au hasard.

Calculer la probabilité des évènements suivants :

\begin{enumerate}
\item C'est une montre de type $M_{2}$.
\item C'est une montre avec un bracelet en 
argent.
\item C'est une montre de type $M_{1}$ avec un bracelet en 
argent.
\item C'est une montre de type $M_{1}$, sachant que son bracelet est en
argent.

\item C'est une montre de type $M_{2}$ avec un bracelet en 
or.
\item C'est une montre avec bracelet or, sachant qu'elle est de type 
$M_{2}$.
\item C'est une montre de type $M_{2}$ sachant que son bracelet est en  cuir.
\end{enumerate} 

\vspace{0,5cm} 

\textbf{Exercice 2 \hfill 5 points}

\textbf{Candidats ayant choisi l'enseignement de spécialité}

\medskip

Une entreprise de 36 salariés est constituée d'apprentis, d'ouvriers 
et de cadres. Parmi ces personnes, 22 sont des hommes dont 18 
ouvriers et 3 cadres, 6 femmes sont cadres et une est apprentie. 

Dans 
cette société, on travaille 5 jours par semaine. Les résultats seront 
donnés suivant le cas, soit sous forme de fraction irréductible, soit 
sous forme décimale arrondie à $10^{- 3}$ près par défaut, soit en 
écriture scientifique.

\medskip

	\begin{enumerate}
		\item Tous les matins, une personne choisie au hasard est interrogée sur ses conditions de travail. 

Calculer la probabilité pour que, un jour donné, la personne 
interrogée soit :
	\begin{enumerate}
		\item un apprenti ;
		\item un cadre, sachant que c'est un homme ;
		\item une femme, sachant que c'est une ouvrière.
	\end{enumerate}
\item Afin de connaître le sentiment du personnel sur le passage aux 
35 heures, on interroge tous les matins 4 personnes choisies au hasard. Chaque tirage journalier est indépendant de ceux des jours précédents. L'une des femmes se prénomme Marianne. 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que la probabilité pour qu'un jour donné Marianne fasse partie du groupe des personnes interrogées est égale à $\dfrac{1}{9}$ .
		\item On rappelle que dans cette société, on travaille 5 jours par 
semaine.

Quelle est la probabilité pour que Marianne soit interrogée au moins 
une fois en 2 semaines ? (On considère que les choix successifs des 
groupes de 4 personnes sont 2 à 2 indépendants.)
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème} \hfill 10 points}

\bigskip

\textbf{Partie A}

\medskip

Le plan est rapporté à un repère orthonormal. Sur le graphique 
ci-dessous la courbe ($\mathcal{C}$) représente une fonction $f$ définie et dérivable
sur $\R$. La droite ($T$) est la tangente à la courbe ($\mathcal{C}$) au 
point $A$ d'abscisse 0.

\begin{center}
\begin{pspicture}(-4,-4)(4,4)
\psgrid[subgriddiv=1,gridlabelcolor=white,gridwidth=0.25pt](0,0)(-4,-4)(4,4)
\psaxes[linewidth=1pt](0,0)(-4,-4)(4,4)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1)
\psline{<->}(3,-1)(-2,4) \psline{<->}(-3,2.718)(2,2.718)
\rput(-0.4,-0.4){O} \rput(0.3,2.1){A} \rput(2.8,-1.2){(T)}
\rput(-2.6,-3.5){\blue ($\mathcal{C}$)} \uput[ur](0,2.718){e} 
\psplot[plotpoints=3000,plotstyle=curve,linecolor=blue,linewidth=1.25pt]{-2.373}{4}{ x 2 add 2.71828 x 
    exp div}
\end{pspicture}
\end{center}

\begin{enumerate}
\item À partir des informations portées sur le graphique, reproduire 
sur votre copie et compléter le tableau suivant : 

\[\begin{tabularx}{0.6\linewidth}{|*{4}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
$x$ & $-1$ & 0 & 1\\ \hline
$f(x)$ & & & \\ \hline
$f'(x)$ & \rule[-3mm]{0mm}{8mm}& &$-\dfrac{2}{\text{e}^2}$\\ \hline
\end{tabularx}\]

\item Résoudre graphiquement, dans $\R$, les équations ou inéquations
suivantes :\\
	\begin{enumerate}
		\item $f(x)  = 2$	puis $f(x) < 2$. 
		\item $f'(x) = 0$	puis $f'(x) > 1$.
	\end{enumerate} 
\end{enumerate} 

\bigskip

\textbf{Partie B}

\medskip

Soit la fonction numérique $f$ définie sur $\R$ par :

\[f(x) = (x + 2) \text{e}^{-x}.\]

\smallskip
 
On désigne par ($\mathcal{C}$) la courbe représentative de $f$. On ne demande pas de construire ($\mathcal{C}$).

\medskip

\begin{enumerate}
\item Déterminer la limite de $f$ en $-\infty$
\item Déterminer la limite de $f$ en $+\infty$

Comment se traduit graphiquement ce  résultat ?

On rappelle que la limite en $+\infty$ de $\dfrac{\text{e}^x}{x}$ est égale à $+\infty$.
\item Établir que tout $x$ réel $f'(x) = - (x + 1)\text{e}^{-x}$.

En déduire le signe de $f'(x)$ puis le tableau de variations de la fonction $f$.
\item Démontrer que l'équation $f(x) = 2$ a deux solutions distinctes 
sur l'intervalle $[- 2 ; 4]$ et donner une valeur approchée à $10^{- 2}$ près de celles-ci.
\item Soit $g$ la fonction définie sur $\R$ par : 
$g(x) = (ax + b)\text{e}^{-x}$.
	\begin{enumerate}
		\item Déteminer les réels $a$ et $b$ pour que $g$ soit une primitive de  $f$.
		\item Calculer, en unités d'aire, la valeur exacte puis une valeur 
approchée, à $10^{ - 2}$ près par défaut, de l'aire de la partie de plan limitée par la courbe ($\mathcal{C}$), l'axe des abscisses, et les droites 
d'équation $x = - 2$ et $x = 4$.
	\end{enumerate} 
\end{enumerate} 
%%%%%%%%%%%%%%%   fin Asie juin 2000
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%%   Centres étrangers juin 2000
\hypertarget{Centresetrangers}{}

\label{Centresetrangers}
\lfoot{\small Centres étrangers}
\rfoot{\small{juin 2000}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty} 
\begin{center} {\Large\textbf{Baccalauréat ES Centres étrangers juin 2000}}
\end{center}
   
\vspace{0.5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 5 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Soit $f$ la fonction définie et dérivable sur l'intervalle [0 ; 4] dont 
la représentation graphique, dans un repère orthonormal 
\Oij, est la courbe ($\mathcal{C}$) donnée en
annexe. Cette annexe est à rendre avec la copie.

Les points M, N, P, Q et R appartiennent à ($\mathcal{C}$). Les 
coordonnées de M sont $\left(0~;~\dfrac{3}{2}\right)$, celles de N sont
$\left(1~;~\dfrac{7}{2}\right)$ ,  celles de P sont $\left(2~;~
\dfrac{5}{2}\right)$,  celles de Q sont $\left(3~;~\dfrac{3}{2}\right)$ et celles de R sont $\left(4~;~\dfrac{7}{2}\right)$.

La courbe ($\mathcal{C}$) admet en chacun des points $N$ et $Q$ une tangente  parallèle à l'axe des abscisses.
 
La droite $(\Delta)$ est la tangente à la courbe ($\mathcal{C}$) au 
point P ; elle passe par le point S de coordonnées (3~;~1).

\medskip

\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Donner $f'(1),~f'(2)$ et $f'(3)$.		
		\item Déterminer une équation de la droite $(\Delta)$.		
	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer à l'aide du graphique le nombre de
solutions de l'équation $f(x) = 3$ sur l'intervalle [ 0 ~; ~4].
		\item Tracer la droite d'équation $y = \dfrac{x}{2} + \dfrac{3}{2}$
sur le document en annexe puis, à l'aide du graphique, résoudre l'inéquation $f(x) < \dfrac{x}{2} + \dfrac{3}{2}$.
	\end{enumerate}
\item La fonction $f$ est la dérivée d'une 
fonction $F$ définie sur l'intervalle [0~;~4].
En justifiant la réponse, donner le sens de variation de $F$.

\item Soit $g$ la fonction définie sur l'intervalle [ 0 ~; ~4]
par :

\[g(x) = \dfrac{1}{f(x)}.\]

	\begin{enumerate}
		\item Donner le tableau de variations de $f$.
		\item En déduire le tableau de variations de $g$.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}



\bigskip

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Candidats n'ayant pas choisi l'enseignement de spécialité}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Une entreprise a fabriqué \np{20000}~objets d'un modèle
$\alpha$ en 1999. Elle réduit progressivement cette production de \np{2500}~pièces par an jusqu'à ce que la production devienne nulle. On note $u_{0}$ la production
du modèle $\alpha$ pour l'année 1999 et $u_{n}$  la production du 
modèle $\alpha$ pour l'année (1999 + $n$).
	\begin{enumerate}
		\item Calculer $u_{1}$ et $u_{2}$. 
		\item Exprimer $u_{n+ 1}$ en fonction de $u_{n}$.

Quelle est la nature de la suite $(u_{n})$ ?
		\item Exprimer $u_{n}$ en fonction de $n$.
		\item Déterminer le nombre total d'objets de modèle $\alpha$ qui auront été produits du 1\up{er} janvier 1999 au 31 décembre 2007.
	\end{enumerate}
\item Dès 1999, cette entreprise lance un nouveau 
modèle $\beta$. \np{11000}~objets du modèle $\beta$ ont été produits en 1999. La production du modèle $\beta$ augmente de 8\,\% chaque année. On note $v_{0}$ la production du modèle $\beta$ pour l'année 1999 et $v_{n}$ la production du modèle $\beta$ pour l'année ($1999 + n$). Les résultats numériques seront arrondis à l'unité près.
	\begin{enumerate}
		\item Vérifier que $v_{1} = \np{11880}$ et calculer $v_{2}$.
		\item Exprimer $v_{n + 1}$ en fonction de $v_{n}$.
Quelle est la nature de la suite $(v_{n})$ ? 
		\item Exprimer $v_{n}$ en fonction de $n$. 
		\item Calculer la production de l'année 2007. 
		\item Déterminer le nombre total d'objets de modèle $\beta$ qui auront été  produits du 1\up{er} janvier 1999 au 31 décembre 2007.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\bigskip

\textbf{\textsc{Exercice 2}\hfill 5 points}

\textbf{Candidats ayant choisi l'enseignement de spécialité}

\medskip

Soit la suite $u_{n}$ définie par $u_{0} = 1$ et, pour tout entier naturel, $u_{n+1} = \dfrac{1}{4}u_{n} + 3$.

\medskip
\begin{enumerate}
\item On considère la fonction $f$ définie sur l'intervalle
$[ 0~;~+\infty[$	par $f(x) = \dfrac{1}{4} x+ 3.$
	\begin{enumerate}
		\item Tracer dans un même repère orthonormal d'unité 2 cm la représentation
graphique $(D)$ de la fonction $f$ et la droite $(\Delta)$ d'équation $y = x$.
		\item Calculer les coordonnées du point d'intersection de ces deux droites.
		\item En faisant apparaître le mode de construction, utiliser ce graphique pour représenter $u_{1}, u_{2}$ et $u_{3}$ sur l'axe des abscisses.
		\item Quels semblent être le sens de variation et la limite de la suite $(u_{n})$ ?
	\end{enumerate}
\item Soit la suite $(v_{n})$ définie pour tout entier naturel
par $v_{n} = u_{n+ 1} - u_{n}$.
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que, pour tout entier naturel, $v_{n+1} = \dfrac{1}{4}v_{n}$. 

Quelle est la nature de la suite $(v_{n})$ ? Préciser son premier terme 
$v_{0}$.
		\item Exprimer $v _{n}$ en fonction de $n$. 		
		\item Exprimer $v_{n}$ en fonction de $u_{n}$ et en déduire que, pour  tout  entier naturel $n$,

\[u_{n} = -3 \times \left(\dfrac{1}{4}\right)^n + 4.\]

		\item Déterminer le sens de variation de la suite $\left(u_{n}\right)$. 			
		\item Déterminer la limite de la suite $\left(u_{n}\right)$.		
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème} \hfill 10 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

\textbf{Partie A}

\medskip

Soit $g$ la fonction définie sur l'intervalle $]0~;~+\infty[ $ par :

\[g(x) = x^2 + 1 - \ln x.\]

\smallskip

\begin{enumerate}
\item Calculer la fonction dérivée de $g$ et étudier son
signe.
\item Donner le tableau de variations de $g$ (on ne demande pas
les limites en 0 et en $+\infty$ ).   En déduire le signe de $g(x)$ 
pour $x$ appartenant à l'intervalle $]0~;~+\infty[$.
\end{enumerate}

\bigskip

\textbf{Partie B}

\medskip

Soit $f$ la fonction définie sur l'intervalle $]0~;~+\infty[$ par :

\[f(x) = x + \dfrac{1}{2} + \dfrac{\ln x}{x}\]

et soit ($\mathcal{C}$) sa représentation graphique dans un repère orthonormal \Oij{} d'unité graphique 2~cm.

\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer la limite de $f$ en 0. Interpréter
graphiquement ce résultat.
		\item Déterminer la limite de $f$ en $+\infty$ . (On rappelle que $\displaystyle\lim_{x \to +\infty} \dfrac{\ln x}{x} = 0$.) 		
	\end{enumerate}
\item Montrer que, pour tout $x$ de l'intervalle $] 
0~;~+ \infty[,\, f'(x) = \dfrac{g(x)}{x^2}$ où $f'$ est la fonction dérivée de $f$. En déduire le signe de $f'(x)$ puis le tableau de variations de $f$. 
\item Montrer que l'équation $f(x) = 3$ admet une unique
solution $x_{0}$ dans l'intervalle $[2~;~3]$.

À l'aide de la calculatrice, donner un encadrement d'amplitude $10^{- 2}$  de $x_{0}$. 
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Calculer la limite de $\left[f(x) - \left(x + 
\dfrac{1}{2}\right )\right]$ lorsque $x$ tend vers $+\infty$. Interpréter
graphiquement ce résultat. 
		\item Calculer les coordonnées du point $A$, intersection de la courbe 
($\mathcal{C}$) avec la droite $(D)$ d'équation $y = x + \dfrac{1}{2}$.
		\item Déterminer une équation de la tangente $(T)$ à la courbe ($\mathcal{C}$) au point $A$. 
		\item Étudier la position de la courbe ($\mathcal{C}$) par rapport à la droite $(D)$.
	\end{enumerate}
\item Tracer ($\mathcal{C}),~ (D)$ et $(T)$ dans le repère
orthonormal \Oij{} d'unité graphique 2~cm.
\end{enumerate}

\bigskip

\textbf{Partie C}

\medskip

Soit $F$ la fonction définie sur l'intervalle $]0~;~+\infty[$ par :

\[F(x) = \dfrac{x^2 + x + (\ln x)^2}{2}\]

\begin{enumerate}
\item Montrer que $F$ est une primitive de $f$ sur
l'intervalle $]0~;~+\infty[$.
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Hachurer, sur le graphique précédent, le 
domaine $E$ limité par la courbe ($\mathcal{C}$), l'axe des abscisses et les
droites d'équations respectives $x = 1$ et $x = $e.
		\item Calculer l'aire de $E$ en unité d'aire, de manière exacte.
		\item Donner la valeur exacte de cette aire en cm$^2$ et en donner la valeur décimale arrondie au dixième. 
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\begin{center}
\psset{unit=2cm}
\begin{pspicture}(-1,-1)(5,5)
\uput[u](2,5){\emph{Annexe à rendre avec la copie}}
\multido{\n=-1+0.5}{13}{\psline[linestyle=dotted](-1,\n)(5,\n)}
\multido{\n=-1+0.5}{13}{\psline[linestyle=dotted](\n,-1)(\n,5)}
\psaxes[linewidth=1pt](0,0)(-1,-1)(5,5)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1)
%\psline(-1,0)(5,0) \psline(0,-1)(0,5)
\psline(1,4)(3,1) \psline{<->}(0.5,3.5)(1.5,3.5) 
\psline{<->}(2.5,1.5)(3.5,1.5)
\psline[linewidth=1pt]{->}(0,0)(1,0) 
\uput[dl](0,0){O} \uput[d](0.5,0){$\vect{\imath}$} 
\uput[l](0,0.5){$\vect{\jmath}$}
\rput(3.7,2){\blue ($\mathcal{C}$)}  
\uput[u](1,3.5){N} \uput[dl](2,2.5){P}  \uput[d](3,1.5){Q} 
\uput[ur](4,3.5){R}  \uput[dr](3,1){S}  \uput[u](3.5,0.5){$(\Delta)$}
\uput[ul](0,1.5){M}
\psplot[linecolor=blue,linewidth=1.25pt,plotpoints=3000]{0}{4}{x 3 exp 2 div x 2 exp 3 mul sub 4.5 x mul add 1.5 add}
\end{pspicture}
\end{center}
%%%%%%%%%%%%%%%   fin Centres étrangers juin 2000
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%%   La Réunion juin 2000
\hypertarget{LaReunion}{}

\label{LaReunion}
\lfoot{\small La Réunion}
\rfoot{\small{juin 2000}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}
\begin{center}{\Large \textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES La Réunion juillet 2000~\decofourright}}\end{center}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1}\hfill 5 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

En vue d'étudier ses préférences alimentaires, le chien Motus a le 
choix chaque soir entre un et un seul des deux menus suivants :
 
$\bullet$ des croquettes ;

$\bullet$ une soupe avec de la viande et des pâtes aux légumes.

Une étude réalisée sur un nombre élevé de jours permet de constater 
que Motus a préféré la soupe dans 70\,\% des cas et les croquettes 
dans 30\,\% des cas.

On admet que le comportement du chien reste identique dans l'avenir.
	\begin{enumerate}
		\item On considère un jour donné choisi au hasard, et on appelle $C$ l'évènement \og Motus choisit les croquettes \fg{}.
 
Calculer les probabilités de $C$ et de $\overline {C}$.

\item On observe les choix du chien pendant trois jours consécutifs. On admet que ces choix sont indépendants d'un jour à  l'autre.
  
Construire un arbre pondéré pour décrire tous les choix possibles du  chien.
		\item Si Motus choisit les croquettes, il boit 1 litre d'eau
 après son repas, s'il choisit la soupe il ne boit que 1/2 litre d'eau.
  
On note la quantité bue par le chien après ses repas pendant 3 jours 
consécutifs, choisis au hasard.

On désigne par $X$ la variable aléatoire égale au nombre de litres 
d'eau bue par le chien. On suppose que les choix du chien sont indépendants
 d'un jour à l'autre pendant ces 3 jours. 
	\begin{enumerate}
		\item Quelles sont les valeurs possibles de $X$ ?		 
		\item Établir la loi de probabilité de $X$.
		\item Calculer E($X$) et interpréter cette valeur.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2}\hfill 5 points}

\textbf{(enseignement obligatoire)}

\medskip

Le but de cet exercice est de déterminer laquelle des fonctions $f_1,\,f_2,\, f_3$ définies sur l'intervalle [0~;~1] par :

\setlength\parindent{9mm}
$\bullet~ f_1(x) = x^2 -  x$ 
 
$\bullet~ f_2(x) = \ln (x^2 - x  + 1)$

$\bullet~ f_3(x) = x\text{e}^{x - 1}  - x$
\setlength\parindent{0mm}

est représentée par la courbe $\Gamma$ donnée ci-dessous dans un repère orthonormé.

\psset{unit=6cm,comma=true,mathLabel=false}
\begin{center} \begin{pspicture}(-0.1,-0.5)(1.2,0.4)
\multido{\n=0+0.1}{13}{\psline[linestyle=dotted](\n,-0.5)(\n,0.4)}
\multido{\n=-0.5+0.1}{10}{\psline[linestyle=dotted](0,\n)(1.2,\n)}
\psaxes[linewidth=1.25pt,Dx=0.5,Dy=0.1,labelFontSize=\footnotesize]{->}(0,0)(0,-0.51)(1.2,0.41)
\psaxes[linewidth=1pt,Dx=0.5,Dy=0.1,labelFontSize=\footnotesize](0,0)(0,-0.5)(1.2,0.41)
\psplot[plotpoints=3000,linewidth=1.25pt,linecolor=blue]{0}{1}{x 2 exp x sub 1 add ln }

\uput[d](0.5,-0.3){M} \uput[u](1,0){I}
\uput[d](0.85,-0.15){\blue $\Gamma$}
\end{pspicture} 
\end{center} 

\vspace{0,6cm}

\begin{enumerate}
\item Calculer les fonctions dérivées $f'_1$, $f'_2$, $f'_3$  des
 fonctions $f_1$,\, $f_2$,\,  $f_3$.
\item L'examen de la courbe $\Gamma$ permet d'obtenir cinq  informations : A, B, C, D, E.
 
$\bullet~$ A : les points de coordonnées (0 ; 0) et (1 ; 0) appartiennent à $\Gamma$.

$\bullet~$ B : la courbe $\Gamma$ admet en O une tangente d'équation $y = - x$.

$\bullet~$ C : la courbe $\Gamma$ admet en I une tangente d'équation $y = x - 1$.

$\bullet~$ D : la courbe $\Gamma$ admet en M une tangente parallèle à l'axe des abscisses.

$\bullet~$ E : l'ordonnée du point M est inférieure à $- 0,26$.

\medskip

En utilisant chacune des cinq informations, dans chaque cas, vous 
préciserez pour chacune des fonctions $f_1,~ f_2,~ f_3$, celles qui vérifient la condition correspondante et celles qui ne vérifient pas cette condition.
 
Conclure en donnant une équation de la courbe $\Gamma$ sur l'intervalle [0~;~1].
 \end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2}\hfill 5 points}

\textbf{(enseignement de spécialité)}

\medskip

La courbe $\mathcal{C}$ ci-dessous représente dans un repère orthonormal 
\Oij, une fonction $f$ définie sur $\R$ par 

\[f(x) = \text{e}^{-x} (ax + b),\: \text{ où } a \:\text{ et } b\: \text{ sont deux réels.}\]

La droite $\Delta$ est la tangente à la courbe  $\mathcal{C}$  au point
 d'abscisse 0.
 
Cette tangente passe par les points A$\left(-\dfrac{1}{2}~;~\dfrac{7}{2}\right)$ et B$\left(\dfrac{1}{2}~;~ \dfrac{5}{2}\right)$.

\medskip

\begin{center}
\psset{unit=1.2cm,mathLabel=true} 
\begin{pspicture}(-2,-2)(7,4)
\psgrid[subgriddiv=1,gridlabels=0pt,gridwidth=0.3pt,gridcolor=cyan](0,0)(-2,-2)(7,4)
\psaxes[linewidth=1pt,labelFontSize=\displaystyle](0,0)(-2,-2)(7,4)
\psaxes[linewidth=1.5pt,labelFontSize=\displaystyle]{->}(0,0)(1,1)
\psaxes[linewidth=1.5pt,labelFontSize=\displaystyle](0,0)(1,1)
\psplot[linewidth=1.25pt,linecolor=red,plotpoints=3000]{-1.685}{7}{2.71828  x neg exp 2 x mul 3 add mul}
\psline(-1,4)(4,-1) \rput(-0.4,3.7){$\Delta$}
\end{pspicture} 
\end{center}

\vspace{0,5cm}

\textbf{Partie A}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Lire sur le graphique les valeurs de 
$f\left(- \dfrac{3}{2}\right),~ f(0),~  f'\left(-\dfrac{1}{2}\right)$.
\item Calculer $f'(0)$.
\item Déterminer une équation de la droite $\Delta$. 
\item Déterminer les valeurs des réels $a$ et $b$.
\end{enumerate}

\newpage

\textbf{Partie B}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Soit $h$ la fonction définie sur $\R$ par $h(x) = - \text{e}^{-x} (2x + 1) + 1 $.

Établir le tableau de variation de $h$ (on ne calculera pas les limites 
aux bornes de $\R$).

En déduire que, pour tout $x$ de [0~;~1], on a $h(x) \leqslant 0$.
\item Soit la fonction $g$ définie sur $\R$ par $g(x) = \text{e}^{-x} 
(2x + 3) + x - 3$.

Calculer $g'(x)$ et exprimer $g'(x)$ en fonction de $h(x)$.
\item En déduire le sens de variation puis le signe de $g(x)$ sur
 [0~;~1].
 \end{enumerate}
 
\bigskip

\textbf{Partie C}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Déduire des parties précédentes que la courbe 
$\mathcal{C}$ est au-dessous de la droite $\Delta$ pour les points d'abscisse $x$ appartenant à [0 ; 1].
\item En déduire l'inégalité : $\displaystyle\int_0^1  
f(x)\:\text{d}x \leqslant \dfrac{5}{2}$.\\
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème}\hfill 10 points}


\medskip

Au 1/01 /1999, une entreprise s'est équipée d'un certain nombre de 
machines-outils identiques, coûtant chacune à l'achat \np{400000}~ F.
 
Au bout de $t$ années, chacune se revend en ayant perdu chaque année 
$26\,\%$ de sa valeur de l'année précédente; on désigne par $R(t)$ cette 
valeur de revente.
 
On estime que l'entretien d'une machine coûte forfaitairement \np{20000}~ F, pour toute l'utilisation jusqu'à sa revente.
 
On appelle coût d'investissement $I(t)$ d'une machine pour l'année $t$, 
le coût d'achat de cette machine augmenté du montant forfaitaire de 
son entretien diminué de sa valeur de revente l'année $t$. On donne 
$I(t) = 420 - R(t)$, exprimé en milliers de francs. 

\medskip

\begin{enumerate}
\item Exprimer $R(t)$ en fonction de $t$. 

\item On modélise $R(t)$ par la fonction suivante, définie sur
 $[0~;~+ \infty[$ par :
 
\[R(t) = 400 \text{e}^{- 0,3 t}.\]

On désigne par $C(t)$ le coût total d'utilisation d'une machine au bout 
de $t$ années. $C(t)$ est donné par :

\[C(t) = 420 - 400 \text{e}^{- 0,3 t}.\]

\begin{enumerate}
\item Calculer la limite de $C(t)$ en $+ \infty$.

Calculer la dérivée de $C(t)$ et étudier son signe.

Étudier les variations de la fonction $C$ pour $t \in [0~;~+ \infty[$.
\item Vérifier qu'au bout de 15 ans, le coût total est pratiquement égal 
au coût d'achat augmenté du coût d'entretien, à \np{5000}~F près.

\end{enumerate}
\item L'entreprise décide de revendre les machines dès que le coût total 
d'utilisation d'une machine dépasse \np{330000}~F.

	\begin{enumerate}
		\item Résoudre l'inéquation $C(t) > 330$. Donner la réponse en nombre entier d'années.
		\item Pour des raisons comptables, l'entreprise revend ses machines au mois de janvier. En quelle année doit-elle le faire ?

Quel sera le prix de revente d'une machine à cette date ?

(On donnera la meilleure approximation de ce prix en nombre entier de 
milliers de francs.)
	\end{enumerate}
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%%%   La Réunion juin 2000 
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%%   Liban juin 2000
\hypertarget{Liban}{}

\label{Liban}
\lfoot{\small Liban}
\rfoot{\small{juin 2000}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}    
\begin{center} {\Large\textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Liban juin 2000~\decofourright}} 
\end{center}
 
\vspace{1cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 5 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip
 
Le tableau suivant indique la teneur de l'air en dioxyde de carbone 
(CO$_2$), observée depuis le début de l'ère industrielle.

Dans le tableau ci-dessous, $x_i$ représente le rang de l'année et $y_i$ 
la teneur en CO$_2$ exprimée en parties par million (ppm).

\begin{center}
\begin{tabularx}{0.7\linewidth}{|c|*{4}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Année & 1850 & 1900 & 1950 & 1990\\ \hline
Rang de l'année $x_i$ & 0 & 50 & 100 & 140\\ \hline
Teneur en CO$_2 y_i$&  275 & 	290 & 	315  & 	350\\ \hline
\end{tabularx} 
\end{center}

On a représenté dans le repère ci-après le nuage de points associé à la série statistique $\left(x_i~;~y_i\right)$.

\begin{center}
\psset{xunit=0.0667cm,yunit=0.03cm}
\begin{pspicture}(-20,-25)(180,280)
\multido{\n=0+2}{91}{\psline[linewidth=0.2pt](\n,00)(\n,250)}
\multido{\n=0+20}{10}{\psline[linewidth=0.4pt](\n,00)(\n,250)}
\multido{\n=0+5}{51}{\psline[linewidth=0.2pt](0,\n)(180,\n)}
\multido{\n=0+50}{6}{\psline[linewidth=0.4pt](0,\n)(180,\n)}
%\psline[linewidth=1.5pt](180,250)(0,250)(0,500)
\psaxes[linewidth=1.25pt,Dx=20,Dy=50,Oy=250](0,0)(0,0)(180,250)
\rput(25,260){Teneur en CO$_2$ (ppm)}
\rput(162,-28){Rang de l'année}
%\pscircle*(0,275){0.0075} \pscircle*(50,290){0.0075} \pscircle*(100,315){0.0075} 
%\pscircle*(140,350){0.0075}
\psdots(0,25)(50,40)(100,65)(140,100)
\end{pspicture}
\end{center}

\vspace{0,5cm}

On veut modéliser cette évolution par une fonction dont la courbe est voisine du nuage de points. Plusieurs types de fonctions semblent utilisables. 

\medskip

\begin{enumerate}
\item Modélisation par une fonction affine
	\begin{enumerate}
		\item À l'aide d'une calculatrice, donner le coefficient de corrélation linéaire,  arrondi au centième, de la série $(x_i~;~y_i)$.
		 \item À l'aide d'une calculatrice, donner une équation de la droite de régression de $y$ en $x$ par la méthode des moindres carrés, sous la forme $y = ax + b$, avec $a$ arrondi au centième et $b$ à l'unité. Représenter cette droite dans le repère ci-dessus.
\item Selon ce modèle, quelle teneur en CO$_2$ peut-on prévoir en 2010 ? Placer dans le repère ci-dessus le point M correspondant à cette prévision.
\end{enumerate} 
\item Modélisation par une fonction $f$ définie par $f(x) = 250 +
 B\text{e}^{Ax}$.
 
On pose $z_i = \ln \left(y_{i} - 250\right)$. On admet que la série $\left(x_i~;~z_i\right)$ a pour  coefficient de corrélation linéaire 0,999 et qu'une équation de la droite de
 régression de $z$ en $x$ par la méthode des moindres carrés est : $z = 0,01x + 3,2$. 
	\begin{enumerate}
		\item Selon ce modèle, quelle teneur en C0$_2$ peut-on prévoir en 2010 ?
Placer dans le repère ci-dessus le point N correspondant à cette 
prévision.
		\item  Donner une équation de la courbe d'ajustement de $y$ en $x$, sous la forme 
		
$ y = f(x) = 250 + B\text{e}^{ Ax}$, avec $A$ arrondi au centième et $B$ à l'unité. 
		\item En déduire des valeurs approchées décimales arrondies à l'unité près de $f(0)$,\,$f(50)$,\, $f(100)$,\, $f(140)$.

	\end{enumerate}
\item Laquelle des deux prévisions de la teneur en CO$_2$ pour
 2010 vous semble la plus plausible? Pourquoi ?
\end{enumerate} 

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2}\hfill 5 points}

\textbf{obligatoire}

\medskip

Un jeu forain utilise une roue divisée en dix secteurs : sept sont verts, trois sont rouges.
 
On fait tourner la roue, et lorsqu'elle s'arrête, un repère désigne un secteur, chaque secteur ayant la même probabilité d'être obtenu.

Jouer une partie est l'expérience aléatoire consistant à faire tourner la roue trois fois de suite, de façon indépendante, en notant à chaque arrêt la couleur obtenue.

\medskip

\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Représenter à l'aide d'un arbre cette expérience
 aléatoire et indiquer sur chaque branche les probabilités 
 correspondantes. 
		\item Montrer que la probabilité d'obtenir trois fois le vert est égale à $0,343$.
		\item Calculer la probabilité d'obtenir au moins une fois le rouge.
		\item Calculer la probabilité d'obtenir exactement deux fois le rouge.
	\end{enumerate}
\item Pour jouer une partie, un joueur doit miser une somme d'argent : soit $m$ le montant de sa mise. S'il obtient trois fois le vert, il perd sa mise. S'il obtient une ou deux fois le rouge, il récupère sa mise. S'il obtient trois fois le rouge, il récupère sa mise et gagne une somme égale à dix fois sa mise.
 
On note $X$ la variable aléatoire égale au gain algébrique du joueur : les
 valeurs que peut prendre $X$ sont $-m$,\, $0$ et $10m$. 
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer la loi de probabilité de $X$.
		\item Exprimer l'espérance de $X$ en fonction de $m$. Expliquer pourquoi, quelle que  soit la mise du joueur, la règle du jeu avantage le forain.		
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2}\hfill 5 points}

\textbf{(spécialité)}
 
\bigskip

\textbf{Partie A - Étude d'une suite}

\medskip

On considère la suite $\left(u_n\right)$ définie par $u_{0} = 900$ et, pour tout entier
naturel $n,u_{n+ 1} = 0,6 u_{n} + 200$.

\begin{enumerate}
\item Calculer $u_1 $ et $u_2$.
\item On considère la suite $\left(v_n\right)$ définie, pour tout entier
 naturel $n$, par
 
$v_n = u_n - 500$. 
	\begin{enumerate}
		\item Démontrer que $\left(v_n\right)$ est une suite géométrique dont on donnera le  terme et la raison.
		\item Exprimer $v_n$ en fonction de $n$. En déduire que $u_n = 400 \times (0,6)^n + 500$. 
		\item Déterminer la limite de la suite $\left(u_n\right)$.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\bigskip

\textbf{Partie B - Application économique}

\medskip

Dans un pays, deux sociétés A et B se partagent le marché des télécommunications. Les clients souscrivent, le 1\up{er} janvier, soit auprès de A, soit auprès de B, un contrat d'un an au terme duquel ils sont libres à nouveau de choisir A ou B.
 
Cette année 2000, la société A détient 90\,\% du marché et la société B, qui vient de se lancer, 10\,\%. On estime que, chaque année, 20\,\% de la clientèle de A change pour B, et de même 20\,\% de la clientèle de B change pour A. On considère une population représentative de \np{1000}~clients de l'année 2000. Ainsi, 900 sont clients de la société A et 100 sont clients de la société B. On veut étudier l'évolution de cette population les années suivantes.

\medskip
 
\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Vérifier que la société A compte 740 clients en 2001.
		
 Calculer le nombre de clients de A en 2002.
		\item On note $a_n$ le nombre de clients de A l'année ($2000 + n$).
		
Établir que $a_{n + 1} = 0,8 a_n + 0,2 \left(\np{1000} - a_n\right)$.

En déduire que $a_{n+1}  = 0,6 a_n + 200$.
	\end{enumerate}
\item En utilisant le résultat de la \textbf{partie A}, que peut-on prévoir pour l'évolution du marché des télécommunications dans ce  pays ?
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème}\hfill 10 points}

\medskip

\emph{Le but du problème est l'étude d'une fonction et le tracé de sa courbe représentative (\textbf{Partie \rm B}), en s'appuyant sur l'étude du signe d'une fonction 
auxiliaire (\textbf{Partie \rm A}).}

\bigskip

\textbf{Partie A}

\medskip

Soit $f$ la fonction définie sur l'intervalle $[1 ~; ~+ \infty[$ par 
\[f(x) = \dfrac{1}{2}  + \dfrac{- 1 + \ln x}{x^2}.\]

Certains renseignements concernant la fonction $f$ sont consignés dans le
tableau suivant :
\begin{center}
\psset{xunit=1.5cm,yunit=1cm} 
\begin{pspicture}(5,3)
\psline(0,0)(5,0) \psline(0,2)(5,2) \psline(0,2.5)(5,2.5) 
\psline(0,0)(0,2.5) \psline(1,0)(1,2.5) \psline(5,0)(5,2.5) 
\psline{->}(1.6,0.5)(2.5,1.5) \psline{->}(3.5,1.5)(4.4,0.5) 
\rput(0.5,2.2){$x$} \rput(1.2,2.2){1} 
\rput(3,2.3){$\textrm{e}^{\frac{3}{2}}$}
\rput(4.5,2.2){$+\infty$} 
\rput(0.5,1){$f(x)$} \rput(1.3,0.5){$-\dfrac{1}{2}$}
\rput(3,1.7){$f(\text{e}^{\frac{3}{2}})$} \rput(4.6,0.5){$\dfrac{1}{2}$}   
\end{pspicture}
\end{center}

\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que, pour $x$ élément de l'intervalle $[1~;~ + \infty[$, on a : $f'(x) = \dfrac{3 - 2 \ln x}{x^3}$, où $f'$ désigne la dérivée de  $f$.  
		\item Étudier le signe de $f'(x)$ selon les valeurs de $x$, et retrouver les variations de $f$ données dans le tableau (aucun calcul de limite n'est demandé).
	\end{enumerate}
\item Montrer que l'équation $f(x) = 0$ admet une solution unique
 $\alpha$ dans l'intervalle [1 ~; ~e].
\item En utilisant les résultats précédents et le tableau de
 variation de $f$, donner le signe de $f(x)$ selon les valeurs de $x$.
\end{enumerate} 
 
\bigskip 

\textbf{Partie B}

\medskip

Soit $g$ la fonction définie sur l'intervalle $[1~; ~+\infty[$ par 

\[g(x) = \dfrac{1}{2} x + 1 - \dfrac{\ln x}{x}\]

et $\mathcal{C}$ sa courbe représentative dans le plan rapporté à un repère orthonormal.

\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer la limite de $g$ en 
$+ \infty$. (On rappelle que $\displaystyle\lim_{x \to +\infty} 
\dfrac{\ln x}{x} = 0$.)
		\item Montrer que $\displaystyle\lim_{x\to +\infty} \left[g(x) - 
\left(\dfrac{1}{2}x + 1\right)\right] = 0$.
 
Interpréter ce résultat pour la droite $\mathcal{D}$ d'équation $y = 
\dfrac{1}{2}x + 1$ et la courbe $\mathcal{C}$
		\item Étudier la position de la courbe $\mathcal{C}$ par rapport à la droite  $\mathcal{D}$.
	\end{enumerate}
\item Montrer que la fonction $f$ étudiée dans la \textbf
{partie A} est la fonction dérivée de $g$.

En déduire le sens de variation de $g$.
\item Soit M le point de $\mathcal{C}$ d'abscisse e, et T la 
tangente à $\mathcal{C}$ en M. Justifier que T est parallèle à 
$\mathcal{D}$ .
\item Tracer les droites $\mathcal{D}$  et T dans un repère
 orthonormal \Oij (unité graphique : 2~cm).
  
Indiquer le point de $\mathcal{C}$ d'abscisse $\alpha$ (on utilisera 1,25 pour valeur approchée de $\alpha$) et la tangente à $\mathcal{C}$ en ce point. Enfin, tracer la courbe $\mathcal{C}$.
\item On désigne par $\mathcal{S}$ le domaine limité par la
 courbe $\mathcal{C}$, la droite $\mathcal{D}$ et les 
droites d'équations respectives $x = 1$ et $x$ = e.
 
Soit $A$ la valeur exprimée en unités d'aire de l'aire du domaine 
$\mathcal{S}$.
	\begin{enumerate}
		\item Exprimer $A$ à l'aide d'une intégrale (on ne cherchera pas à calculer cette intégrale dans cette question).
		\item Une primitive sur l'intervalle $[1~;~+ \infty[$ de la fonction $h$ définie par $h(x) = \dfrac{\ln x}{x}$ est 
		
		$H(x) = \dfrac{1}{2}(\ln x)^2$.
		
Calculer $A$. 
	\end{enumerate}
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%%%   fin Liban juin 2000
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%%   Métropole juin 2000 
\hypertarget{Metropole}{}

\label{Metropole}
\lfoot{\small Métropole}
\rfoot{\small{juin 2000}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}
\begin{center}{\Large \textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Métropole juin 2000~\decofourright}}
\end{center}

\vspace{1cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill  4 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Le tableau suivant, publié en août 1999 dans une revue économique,
 donne la part du temps partiel au sein de la population active (les valeurs pour 2000 et 2004 sont le résultat d'une estimation).

\[\begin{array}{||p{4.4 cm} | *{7}{c|} |}\hline
\text{Année} $x_i$						&1980	&1985	&1990	&1995&1997&2000	&2004\\ \hline
\text{Part du temps partiel en \%} $y_i$&8,3	&11		&12		&15,6&16,8&18	&20\\ \hline
\end{array}\]

On étudie la série statistique $\left(x_i~;~y_i\right)$ pour \boldmath$1980 \leqslant x_i \leqslant 1997.$
\unboldmath

Les calculs seront effectués à la calculatrice.

\medskip

\begin{enumerate}
\item Représenter dans un repère orthogonal le nuage de
 points de coordonnées $\left(x_i~;~y_i\right)$ pour $1980 \leqslant x_i \leqslant 1997$. On prendra : 
1 cm pour une part de 2\,\% en ordonnée, 2~cm pour 5~ans en abscisse en prenant pour origine le point (1980~;~0).

\item Déterminer les coordonnées de G, point moyen de la
 série statistique $\left(x_i~;~y_i\right)$ . Le placer sur le graphique. 
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Donner la valeur arrondie à $10^{- 3}$ près du
 coefficient de corrélation linéaire de la série $\left(x_i~;~y_i\right)$. Un ajustement affine est-il justifié ?

Dessiner cette droite sur le graphique.
		\item Déterminer une équation de la droite d'ajustement affine de $y$ en $x$ par la méthode des moindres carrés ($a$ et $b$ arrondis à $10^{- 3}$ près). 
		\item Peut-on considérer que les estimations pour 2000 et 2004 faites par la revue ont été réalisées en utilisant l'équation obtenue à la question \textbf{3.  b.} ?
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}
 
\textbf{\textsc{Exercice 2}\hfill 5 points}
	
\textbf{Candidats n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité}

\medskip

En 1998 un  constructeur automobile français a vendu dans la catégorie
\og petites voitures \fg{} \np{283049}~véhicules  répartis de la façon suivante :
	
\np{86214} du modèle A, \np{166937} du modèle B,  le reste du modèle C.

Le constructeur estime que la probabilité de choix d'un de ces modèles
par un client ayant l'intention d'acheter une voiture de cette catégorie,
est égale à la fréquence de vente de ce modèle dans la catégorie \og petites voitures \fg{} de cette marque.

Les résultats seront arrondis à trois décimales.

\medskip
	
\begin{enumerate}
\item Déterminer la probabilité qu'un client acheteur choisisse le modèle B.

Quelle est la probabilité qu'il ne choisisse pas le modèle B ?
\item Trois clients achètent un véhicule dans la catégorie
\og petites voitures \fg{}, leur choix se fait de façon indépendante.
On appelle $X$ la variable aléatoire donnant le nombre de clients parmi
les trois qui achètent le modèle B.
	\begin{enumerate}
		\item Construire un arbre de probabilité et déterminer la loi de probabilité de $X$.
		\item Calculer l'espérance mathématique de $X$.		
	\end{enumerate}
\item Représenter la fonction de répartition de 
$X$
\item Quelle est la probabilité pour qu'au plus deux clients
sur les trois achètent un véhicule du modèle B ?
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité}

\medskip
 
Le système bancaire, recevant un dépôt initial  $S_{0} = $\np{50000}~F, en remet 80\,\% en circulation sous forme de prêts et en conserve 20\,\% (le montant de cette réserve sera notée $E_{0}$). L'activité économique se traduit par le fait que les sommes prêtées reviennent dans le système où elles apparaissent comme un nouveau dépôt $S_{1}$, dépôt qui sera traité selon le même processus  80\,\% remis en circulation, 20\,\% mis  en en réserve).

Le dépôt initial de \np{50000}~F engendre ainsi une suite $S_{n}$ de 
dépôts successifs et une suite $E_{n}$ de mises en réserve.

\medskip

\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Calculer $S_{1}, S_{2}, E_{0}, E_{1}$, et $E_{2}$. 
		\item Exprimer $S_{n}$ à l'aide de $S_{n-1}$. 
		\item En déduire les expressions de $S_{n}$ et de $E_{n}$ en fonction de $n$.
	\end{enumerate}
\item On fait le bilan après que la banque ait reçu les $n$
premiers dépôts $S_{0},\,\ldots,\, S_{n-1}$, (et ait procédé aux mises en réserve correspondantes).
	\begin{enumerate}
		\item Calculer en fonction de $n$ la somme totale $D_{n}$ que la banque a reçue.		
		\item Calculer la somme totale $R_{n}$ que la banque a inscrite en réserve.
	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que la limite $R$ de la suite 
$(R_{n})$ est égale au dépôt initial $S_{0}$. 
		\item Déterminer la limite $D$ dans la suite $(D_{n})$. Quelle est l'interprétation
de la différence $D - S_{0}$ ?
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème} \hfill 11 points}

\bigskip

\textbf{Partie A}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Soit $C_{m}$ la fonction définie sur [0 ; 6] par : 

\[C_{m}(q) = 0,8 + 4(1 -  2q)\text{e}^{- 2q}\]

Cette fonction traduit le coût marginal quotidien d'une usine pour la 
fabrication d'un produit chimique sous forme liquide, $q$ étant la quantité de produit exprimée en milliers de litres et $C_{m}(q)$ exprimé en milliers de francs.
 
Dresser le tableau de variations de $C_{m}$, la valeur de $C_{m}(1)$ figurera dans le tableau.
 
En déduire le signe de $C_{m}(q)$ sur [0~;~6].
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que la fonction $g$ définie sur [0~;~6] par
$g(q) = 4q\text{e}^{- 2q}$ admet pour fonction dérivée la fonction définie 
par :

\[g'(q) = 4(1 - 2q)^{\text{e}-  2q}.\]

		\item Le coût marginal est assimilé à la fonction dérivée du coût total. Sachant que les coûts fixes $C_{T}(0)$ s'élèvent à un millier de francs, déterminer la fonction $C_{T}$ traduisant le coût total en fonction de $q$.
	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer les variations de $C_{T}$ sur [0~;~6] en
utilisant la question \textbf{1.}.
		\item Représenter la fonction coût total dans le plan muni d'un repère orthonormé \Oijk{} (unité graphique 2~cm).
	\end{enumerate}
\end{enumerate} 

\bigskip

\textbf{Partie B}

\medskip

Le prix de vente de ce liquide est de 1,80~F par litre. La fabrication quotidienne est vendue en totalité.

\medskip
 
\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Représenter sur le graphique précédent la fonction
traduisant la recette quotidienne. 
		\item Montrer que le bénéfice noté $B(q)$ s'exprime par : 

\[B(q) = q - 1 - 4q\text{e}^{- 2q}.\]

	\end{enumerate}
\item Soit la fonction $h$ définie sur [0~;~6] 
par :

\[h(q) = 1,8 - C_{m}(q).\]
 
	\begin{enumerate}
		\item Étudier les variations de $h$ en utilisant celles de $C_{m}$.
		\item Démontrer que l'équation $h(q) = 0$ a une unique solution $\alpha$ sur
[0; 1]. (On ne demande pas de calculer $\alpha$.)

		\item En déduire le signe de $h(q)$ pour $q \in [0 ; 6]$.

	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item En utilisant la question précédente donner les
variations de $B$.

		\item Donner une valeur de $B(\alpha)$ avec deux décimales en prenant 0,28 comme valeur de $\alpha$.

Que représente cette valeur pour cette usine ?
	\end{enumerate}
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%   Métropole juin 2000 
\newpage
%%%%%%%%%%%%%  Polynésie juin 2000 
\hypertarget{Polynesie}{}

\label{Polynesie}
\lfoot{\small Polynésie}
\rfoot{\small{juin 2000}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}  
\begin{center} {\Large\textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Polynésie juin 2000~\decofourright}}
\end{center}
    
\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1}\hfill  5 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Un client désirant louer une voiture auprès de la société ALIZÉ doit formuler sa demande en précisant deux critères :
  
$\bullet~~$ la puissance du véhicule : il a le choix entre deux catégories A ou B ;

$\bullet~~$ l'équipement : voiture climatisée ou non climatisée.

Une étude statistique portant sur un grand nombre de clients a permis d'établir que 60\,\% des clients louent une voiture de catégorie A et que, parmi eux,  20\,\% désirent la climatisation. En revanche, 60\,\% des clients préférant la catégorie B optent pour la climatisation.

\medskip
 
\begin{enumerate}
\item Traduire à l'aide d'un arbre pondéré la situation
 décrite ci-dessus.
\item Dans cette question, on donnera des résultats
 numériques exacts. On choisit au hasard un client et on définit les évènements suivants :
 
\og Le client a choisi une voiture de catégorie A climatisée \fg{}
 
\og Le client a choisi une voiture climatisée \fg. 
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer la probabilité de ces évènements.
		\item Quelle est la probabilité pour que la voiture choisie soit de catégorie A, sachant qu'elle est climatisée ?
	\end{enumerate}
\item On suppose que le nombre des clients est suffisamment
 important pour que la probabilité de choisir une voiture climatisée de catégorie A soit, pour chacun d'eux, celle obtenue à la question 2 et que leurs choix sont indépendants les uns des autres. On choisit au hasard trois clients.
  
Soit $X$ le nombre de voitures de catégorie A climatisées louées par ces trois clients. 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que la probabilité de l'évènement $[X = 3]$ est $(0,12)^3$.		 
	\item Déterminer la probabilité de l'évènement $[X = 0]$ et en donner l'arrondi à deux décimales.	
\item Déterminer la probabilité de l'évènement \og Au moins un des clients a choisi une voiture de catégorie A climatisée \fg{} et en donner l'arrondi à deux décimales.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Candidats n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité}

\medskip

\textsl{Tous les résultats pourront être obtenus à l'aide de calculatrice sans justification seront arrondis à deux décimales.}

Chaque trimestre l'INSEE publie la moyenne annuelle des quatre derniers indices trimestriels du coût de la construction des immeubles à d'habitation (base 100 au 4\up{e} trimestre 1953). Le tableau suivant donne ces moyennes pour les premiers trimestres des années 1995 à 1999.

\vspace{0,2cm}

\[\begin{tabularx}{0.8\linewidth}{|l | *{5}{>{\centering \arraybackslash}X|}} \hline
Année 					&1995 		&1996 			&1997 		&1998 			&1999\\ \hline
rang de l'année $x_i$ 		&1 			&2				&3			&4				&5\\ \hline
moyenne des indices $y_i$	&\np{1017}	&\np{1024,5}	&\np{1038}	& \np{1063,25} 	&\np{1065}\\  \hline
\multicolumn{6}{r}{{\scriptsize (\emph{Source : INSEE})}}\\ 
\end{tabularx}\]

\smallskip

\begin{enumerate}
\item Déterminer le coefficient de corrélation linéaire de
cette série statistique. Un ajustement affine est-il envisageable ? Expliquer pourquoi.
\item Donner une équation de la droite d'ajustement affine
de $y$ en $x$ par la méthode des moindres carrés.
\item En supposant que l'évolution se poursuive de la même
façon, estimer la moyenne des indices prévisible au 1\up{er} trimestre 
2000.
\item Monsieur Dupont loue à monsieur Lejeune, \np{3000}~F par
mois, un studio à compter du 1\up{er} août 1999. Le contrat prévoit une
révision annuelle des loyers au 1\up{er} août : les loyers sont 
proportionnels aux moyennes des indices du coût de la construction du premier
trimestre de l'année (la moyenne des indices correspondant au loyer initial est \np{1065}).
 
Le propriétaire envisage de fixer le loyer à \np{3060}~F à compter du 1\up{er} août 2000.
Cette augmentation serait-elle conforme au contrat si l'on tient compte de la
moyenne des indices obtenue à la question 3 ?
 
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité}

\medskip

Madame $X$ décide de verser \np{5000}~F, chaque année, le 31 décembre, sur un compte en assurance-vie, à partir de l'année 1999. Toutes les sommes déposées sont rémunérées au taux annuel de 5\,\%, à intérêts composés, ce qui signifie que chaque année, les intérêts sont ajoutés au capital le 31 décembre et produisent à leur tour des intérêts.
  
On désigne par $C_n (n$ entier positif ou nul) le capital, exprimé en
francs, dont Madame $X$ dispose sur son compte au 1\up{er} janvier de l'année ($2000 + n$). On a donc $C_0 = \np{5000}$.

\medskip

\begin{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item Montrer que le capital acquis au $1\up{er}$  janvier 2001 est \np{10250}~F.
		 \item Établir que, pour tout entier $n$ positif ou nul :
$C_{n+1}  = 1,05 C_n + \np{5000}$.
	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate}
		\item On pose $u_n = C_n + \np{100000}$ , pour $n$ entier
 positif ou nul. Établir une relation entre $u_{n+1}$ et $u_n$. En déduire que la suite $\left(u_n\right)$ est une suite géométrique dont on déterminera la raison et le
 premier terme. 
		\item Exprimer $(u_n)$ en fonction de $n$.
		\item Montrer que $C_n = \np{105000} (1,05)^n - \np{105000}$.		 	\item En quelle année le capital acquis dépasse-t-il \np{200000}~F pour la première fois ? 
	\end{enumerate} 
\item On pose $S = \np{5000} + \np{5000}(1,05) + 
\np{5000}(1,05)^2 + \ldots +  \np{5000}(1,05)^{19} + \np{5000}(1,05)^{20}$.

Calculer la valeur exacte de $S$ et montrer que $S = C_{20}$.
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème} \hfill 10 points}

\medskip

On considère la fonction numérique $f$ définie sur $[0 ~; ~+\infty[$	par :

\[f(x) = x + 2 \dfrac{\text{e}^x - 1}{\text{e}^x + 1}\]

et on note $(\mathcal{C}$) sa courbe représentative dans le plan rapporté à un repère orthonormal (unité graphique 2~cm).

\vspace{0,5cm}
 
\textbf{A. Étude de \boldmath $f$ \unboldmath  sur \boldmath
$[0~;~+ \infty[$\unboldmath}

\medskip

\begin{enumerate}
\item Justifier que $f(x) = x + 2 - \dfrac{4}{\text{e}^x + 
1}$ puis déterminer la limite de $f$ en $+ \infty$.
\item Montrer que la droite $(D)$ d'équation $y = x + 2$ est
 asymptote à $(\mathcal{C}$) en $+ \infty$.
 
Étudier la position de  $(\mathcal{C}$) par rapport à $(D)$.
\item On désigne par $M$ le point de la courbe $(\mathcal{C}$) d'abscisse  $x$ et $N$ le point de $(D)$ de même abscisse $x$. La distance entre les points $M$ et $N$ est le nombre $MN = \dfrac{4}{\text{e}^x + 1}$. Résoudre l'inéquation $MN < 10^{-1}$.

\item Calculer $f'(x)$ puis dresser le tableau de variation
de $f$ sur $[0~;~+\infty[$.
\item Démontrer que l'équation $f(x) = 1$ admet dans
l'intervalle  $[0 ~;~ 1]$ une solution unique $x_0$ dont on déterminera un encadrement à $10^{-1}$ près.
\end{enumerate} 
 
\bigskip

\textbf{B. Représentation de la courbe} \boldmath $(\mathcal{C})$ 
\unboldmath

\medskip

\begin{enumerate}
\item Donner le coefficient directeur de la tangente $(T)$ à 
$(\mathcal{C})$ au point d'abscisse $0$.

\item Tracer $(T),~ (D)$ et la partie de la courbe $(\mathcal{C})$
correspondant aux points dont l'abscisse appartient à $[0 ~;~ 4]$. Faire figurer le point de la courbe d'abscisse $x_0$ sur le schéma.
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{C. Primitive de} \boldmath $f$ \unboldmath

\medskip
 
\begin{enumerate}
\item Soit $g$ la fonction définie sur $[0~ ; ~ +\infty[$  par 
 
 \[g(x) = \dfrac{\text{e}^x}{\text{e}^x + 1}.\]
 
	\begin{enumerate}
		\item Déterminer une primitive $G$ de $g$ sur $[0~;~ +\infty[$.	
		\item Vérifier que $\dfrac{1}{\text{e}^x + 1} = 1 - g(x)$ sur $[0~;~+\infty[$.		
	\end{enumerate}
\item On appelle $\mathcal{A}$ l'aire, exprimée en cm$^2$,
 de la portion du plan délimitée par $(\mathcal{C}$), la droite $(D)$ et les droites d'équation $x = 1$ et $x = 3$. Calculer la valeur exacte de $\mathcal{A}$ puis en donner l'arrondi à deux décimales.
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%%%   fin Polynésie juin 2000 
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%% Antilles--Guyane septembre 2000
\hypertarget{Antillessept}{}

\label{Antillessept}
\lfoot{\small{Antilles--Guyane}}
\rfoot{\small{septembre  2000}}
\pagestyle{fancy} 
\thispagestyle{empty}
\begin{center}
{\Large{\textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Antilles--Guyane septembre 2000~\decofourright}}}
\end{center}
	
\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 5 points}
 
\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip
 
Dans une entreprise de conception de logiciels pour l'informatique,
$20\,\%$ des employés ont un diplôme en gestion des affaires.
$70\,\%$ des diplômés en gestion des affaires ont des postes de cadre, alors que seulement $15\,\%$ de ceux qui n'ont pas ce diplôme occupent ces postes.

Le comité d'entreprise organise en fin d'année une loterie pour tout le
personnel. Chaque employé reçoit un billet de loterie et un seul.

Tous les billets sont placés dans une urne et on en tire un totalement au
hasard.

L'employé gagnant se voit alors offrir un voyage.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item Construire un arbre de probabilité décrivant cette situation.
		\item Calculer la probabilité des évènements suivants :
		
G : \og L'employé gagnant a un diplôme de gestion des affaires \fg.

C : \og L'employé gagnant est un cadre de l'entreprise \fg.
	\end{enumerate}
\item Sachant que l'employé gagnant est un diplômé en gestion des affaires, quelle est la probabilité que ce soit un cadre ?
\item Quelle est la probabilité que l'employé gagnant soit un cadre si
 l'on sait qu'il n'est pas diplômé en gestion des affaires ?
\item Calculer la probabilité des évènements suivants :

\og L'employé gagnant est cadre et diplômé en gestion des affaires \fg.

\og L'employé gagnant est cadre et non diplômé en gestion des affaires \fg{}.
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}
 
\textbf{Enseignement obligatoire}

\medskip

\emph{Dans cet exercice, les résultats numériques pourront être obtenus à 
l'aide de la calculatrice et seront arrondis à} 2 \emph{chiffres après la
 virgule.}
  
Le tableau suivant donne le bénéfice, en millions de francs (MF), 
obtenu chaque année par une entreprise pour les années 1995 à 1999.
 
\begin{center}
\begin{tabularx}{0.75\linewidth}{|m{2.75cm}|*{5}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Année 					&1995 	&1996 	&1997 	&1998	&1999\\ \hline
Rang de l'année $x_i$ 	&1 		&2 		&3 		&4 		&5\\ \hline
Bénéfice $y_i$ 			&10 	&9 		&12 	&8 		&11\\ \hline
\end{tabularx}
\end{center}

\begin{enumerate} 
\item Calculer le coefficient de corrélation linéaire entre $x$ et $y$. 
Que peut-on en déduire quant à la pertinence d'un ajustement affine
 pour cette série statistique à deux variables ?
\item On considère ensuite la série $z_i$ des effectifs cumulés croissants de la série $y_i$.
	\begin{enumerate} 
		\item Recopier et compléter le tableau suivant :
		
\begin{center}
\begin{tabularx}{0.75\linewidth}{|m{2.75cm}|*{5}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Année 					&1995 	&1996 	&1997 	&1998	&1999\\ \hline
Rang de l'année $x_i$ 	&1 		&2 		&3 		&4 		&5\\ \hline
Bénéfice $y_i$ 			&10 	&19 	&  		& 	 	& 	\\ \hline
\end{tabularx}
\end{center}

		\item Calculer le coefficient de corrélation linéaire entre $x$ et $z$.
		\item Donner une équation de la droite de régression de $z$ en $x$.
\item À l'aide des résultats précédents, montrer qu'il est possible de calculer une estimation du bénéfice cumulé pour l'année 2000, puis du bénéfice pour l'année 2000, arrondi à une unité près.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}
 
\textbf{Enseignement de spécialité}

\medskip

Une usine produit des appareils ménagers comportant des composants
électriques et des pièces mécaniques.
Ces appareils peuvent être défectueux. Ces défauts peuvent avoir deux
origines, défaut d'origine mécanique, défaut d'origine électrique.

Ces deux défauts sont indépendants et peuvent être simultanés sur un
même appareil.

Un suivi statistique de la production journalière permet d'attribuer une
valeur de probabilité aux évènements suivants :

\setlength\parindent{9mm}
$\bullet~$ La probabilité, pour un appareil tiré au hasard dans la production journalière, d'être défectueux est de $1,5 \times 10^{- 3}$.

$\bullet~$ Pour un appareil pris au hasard parmi ceux qui sont défectueux, la probabilité pour que l'une des origines de la panne soit due aux composants  électriques est égale à 0,7.

$\bullet~$ La probabilité, pour un appareil pris au hasard parmi ceux qui ont un défaut électrique, d'avoir aussi un défaut mécanique est de 0,8.
\setlength\parindent{0mm}

On désigne par $D$ l'évènement \og L'appareil est défectueux \fg.

On désigne par $E$ l'évènement \og L'appareil présente un défaut 
électrique \fg.

On désigne par $M$ l'évènement \og L'appareil présente un défaut mécanique \fg.

\emph{Les résultats numériques seront donnés avec cinq chiffres après la
 virgule.}
 
\medskip
 
\begin{enumerate} 
\item Calculer la probabilité de l'évènement : \og L'appareil ne présente aucun défaut \fg.
\item Construire un arbre pondéré représentant cette situation.
\item Calculer les probabilités suivantes :
	\begin{enumerate} 
		\item $P(E \cap M)$ ;
		\item $P(E)$ ;
		\item $P(M)$.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème} \hfill 10 points}

\vspace{0,3cm}

\textbf{Partie A}

\medskip

Soit $f$ la fonction numérique définie sur $]0~;~+\infty[$ dont une courbe représentative ($\mathcal{C}$) est donnée en annexe dans un repère 
orthogonal.

Dans tout le problème on se contentera d'étudier les fonctions sur
]0~;~5].

\medskip

\begin{enumerate} 
\item Au moyen d'une lecture graphique et en utilisant le tableau de
valeurs, donner le signe de $f$ sur ]0~;~5].
\item On note $F$ la primitive de $f$ sur $]0~;~+\infty[$ qui prend la valeur 0 pour $x = 1$.

La courbe de $F$ est donnée en annexe.

Calculer, en unité d'aire, la valeur exacte de l'aire du domaine $\mathcal{A}$ compris entre la courbe ($\mathcal{C}$), l'axe des abscisses et les droites d'équations respectives $x = 1$ et $x$ = e.
\end{enumerate} 
 
\bigskip

\textbf{Partie B}

\medskip

On admet que la fonction $f$ est définie sur $]0~;~+\infty[$	par :

\[f(x) = \dfrac{1 + \ln(x)}{x}.\]

\smallskip

\begin{enumerate} 
\item Calculer la limite de $f$ en zéro par valeurs supérieures.

Que peut-on en déduire pour la courbe ($\mathcal{C}$) ?
\item Calculer la dérivée de $f$ et étudier le signe de cette dérivée.
 
Dresser le tableau des variations de $f$ sur ]0 ; 5].
\item Calculer une primitive de la fonction $f$ sur $]0~;~+\infty[$.

Donner l'expression de $F$.
\end{enumerate}

\bigskip

\textbf{Partie C}

\medskip

Une entreprise qui fabrique des ustensiles de cuisine sait qu'elle peut en produire jusqu'à \np{5000} par jour et que son bénéfice, exprimé en milliers de francs, est donné par :

\[B(q) = 10 \times \dfrac{ 1 + \ln(q)}{q}\]

où $q$ est le nombre d'unités produites, en milliers.
 
Déduire de l'étude de la \textbf{partie B} :

\medskip
 
\begin{enumerate} 
\item Le nombre minimal d'unités à produire pour que l'entreprise atteigne le seuil de rentabilité (bénéfice positif) ;
\item Le nombre exact d'unités à produire pour que l'entreprise obtienne
 un bénéfice maximum, ainsi que la valeur de ce bénéfice.
 \end{enumerate}
 
\newpage

\begin{center}
\textbf{Annexe du problème}

\medskip

\emph{Courbe de la fonction } $f$

\vspace{1cm}

\psset{unit=1.5cm}
\begin{center}
\begin{pspicture}(-1,-2)(6,2)
\psgrid[gridlabelcolor=white,griddots=10,subgriddiv=1,gridwidth=1.5pt,gridcolor=orange](0,0)(-1,-2)(5.5,2)
\psaxes[linewidth=1pt,Dx=10,Dy=10](0,0)(-1,-2)(6,2)
\psaxes[linewidth=1.5pt,Dx=10,Dy=10]{->}(0,0)(1,1) 
\psplot[plotstyle=curve,linewidth=1.25pt,linecolor=blue,plotpoints=3000]{0.232}{6}{x ln 1 add x div}
\end{pspicture}
\end{center}

\vspace*{0.5cm}

\[\begin{tabularx}{0.5\linewidth}{|*{4}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
\rule[-3mm]{0mm}{9mm}$x$ 	&$\dfrac{1}{\text{e}}$ 	& $1$ 	& $\text{e}$\\ \hline
\rule[-3mm]{0mm}{9mm}$f(x)$ &0 						&1 		& $\dfrac{2}{\text{e}}$\\ \hline
\end{tabularx}\]

\vspace*{0.5cm}

\emph{Courbe de la fonction} ~$F$

\bigskip

\psset{unit=1.5cm}
\begin{pspicture}(-1,-1)(6,3)
\psgrid[gridlabelcolor=white,griddots=10,subgriddiv=1,gridcolor=orange,gridwidth=1.5pt](0,0)(-1,-1)(6,2.5)
\psaxes[linewidth=1pt,Dx=10,Dy=10](0,0)(-1,-1)(6,3)
\psaxes[linewidth=1.5pt,Dx=10,Dy=10]{->}(0,0)(1,1) 
\psplot[plotstyle=curve,linewidth=1.25pt,linecolor=blue,plotpoints=3000]{0.0265}{5.185}{x ln 1 add dup mul 2 div 0.5 sub}
\end{pspicture}

\vspace*{0.5cm}

\[\begin{tabularx}{0.5\linewidth}{|*{4}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
\rule[-3mm]{0mm}{9mm}$x$ 	&$\dfrac{1}{\text{e}}$ 	&1 	&$\text{e}$\\ \hline
\rule[-3mm]{0mm}{9mm}$F(x)$ &$- \dfrac{1}{2}$		&$0$ 	&$\dfrac{3}{2}$\\ \hline
\end{tabularx}\]
\end{center}
%%%%%%%%%%%%%%%  fin Antilles-Guyane septembre 2000 
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%% Métropole septembre 2000
\hypertarget{Metropolesept}{}

\label{Metropolesept}
\lfoot{\small{Métropole}}
\rfoot{\small{septembre  2000}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}
\begin{center}
\Large{\textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Métropole septembre 2000~\decofourright}}\normalsize{}	
\end{center}

\vspace{1cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 5 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

Une usine fabrique des moteurs électriques pour l'industrie spatiale. 
Ceux-ci doivent être très fiables et performants; pour cela ils passent
des contrôles très sévères.

Chaque moteur est testé en fin de fabrication. Si le test est positif,
le moteur est acheminé chez le client ; si le test est négatif, le moteur
retourne en usine où il est réparé puis testé une seconde fois. Si, 
cette fois, le test est positif, le moteur part chez le client mais,
si le test est négatif, le moteur est définitivement écarté et détruit.

Une étude statistique a permis de montrer que le test est positif 
pour 85\,\% des moteurs neufs sortis directement des chaines de fabrication 
mais que, parmi les moteurs révisés, seulement 65\,\% d'entre eux passent 
le second test avec succès.

\emph{Sauf avis contraire, on donnera les valeurs décimales exactes des probabilités
demandées}.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item On choisit un moteur au hasard dans la chaine de 
fabrication.
	\begin{enumerate} 
		\item Construire un arbre de probabilité illustrant les différents cas qui peuvent se présenter pour ce moteur.

Faire apparaître sur chaque branche les probabilités correspondantes.
		\item Donner la probabilité pour que le premier test en fin de fabrication soit positif pour ce moteur.
		\item Calculer la probabilité pour que ce moteur doive être révisé et soit ensuite acheminé chez le client.
		\item Calculer la probabilité pour que ce moteur soit finalement écarté et détruit. 
		\item Calculer la probabilité pour que ce moteur soit envoyé chez le client. 
	\end{enumerate}
\item La fabrication d'un moteur revient à 60\:000 francs auxquels il faut
rajouter \np{10000}~francs si le moteur est révisé. Un moteur est facturé 
au client la somme de $t$ francs ($t$ nombre réel positif). Soit $X$ la
variable aléatoire qui, à chaque moteur fabriqué, associe le gain
(éventuellement négatif que réalise l'entreprise sur ce moteur.
	\begin{enumerate} 
		\item Déterminer en fonction de $t$ les trois valeurs que peut prendre $X$ et déterminer la loi de probabilité de $X$.

(On rappelle que le bénéfice est la différence entre le prix de vente
et le prix de revient.)
		\item Calculer en fonction de $t$ l'espérance mathématique de $X$ et en déduire la valeur de $t$ à partir de laquelle l'entreprise fera un 
bénéfice positif en vendant un grand nombre de moteurs (arrondir au franc près).
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Enseignement obligatoire}

\medskip

M$\up{me}$ X décide d'ouvrir un plan d'épargne. Le taux \textbf{mensuel} de celui-ci  est de 0,4\,\%, les intérêts sont capitalisés tous les mois. Elle verse \np{10000}~F le 1\up{er} janvier 2000. Puis, tous les premiers de chaque mois à partir du 1\up{er} février 2000, elle verse 600~F sur ce plan.
 
Soit $u_{n}$ la somme qui se trouve sur son plan après $n$ mois d'ouverture. 
Ainsi $u_0 = \np{10000}$ et $u_{1} = \np{10640}$.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item Calculer $u_2$ et $u_3$.

Écrire une relation entre $u_{n+1}$ et $u_{n}$.
\item On définit la suite $(v_n)$ telle que pour tout $n$ de $\N$, on ait 
$v_{n} = u_{n} + \np{150000}$.

Montrer que $(v_n)$ est une suite géométrique dont on précisera la raison
et le premier terme.

En déduire l'expression de $v_n$ puis de $u_n$ en fonction de $n$.
\item Calculer le temps nécessaire pour économiser la somme de 100\:000 F
sur ce plan.

En quelle année cela se produira-t-il ?
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Enseignement de spécialité}

\medskip

Le conseil municipal d'une station touristique de montagne a décidé de
faire équiper une falaise afin de créer un site d'escalade. L'équipement
doit se faire depuis le pied de la falaise. Deux entreprises spécialisées
dans ce genre de chantier ont été contactées et ont envoyé des devis. On
se propose d'étudier ceux-ci.

\emph{Devis de l'entreprise A :}

Le premier mètre équipé coûte 100 F, puis chaque mètre supplémentaire 
équipé coûte 20 F de plus que le mètre précédent (100~F pour équiper 
une falaise de un mètre, 100 F + 120 F = 220~F pour équiper une falaise
de deux mètres, 100 F + 120 F + 140 F = 360~F pour une falaise de trois
mètres, etc.)

\emph{Devis de l'entreprise B :}

Le premier mètre équipé coûte 50 F, puis chaque mètre supplémentaire 
équipé coûte 5\,\% de plus que le mètre précédent (50 F pour équiper 
une falaise de un  mètre, 50 F + 52,50 F = 102,50~F pour équiper une
falaise de deux mètres, 50 F + 52,50 F + 55,125~F = 157,625~F pour une 
falaise de trois mètres, etc.).

On appelle $u_n$ le prix du $n$-ième mètre équipé et $S_n$ le prix de
l'équipement d'une falaise de $n$ mètres de hauteur indiqués par l'entreprise A.

On appelle $v_n$ le prix du $n$-ième mètre équipé et $R_n$ le prix de 
l'équipement d'une falaise de $n$ mètres de hauteur indiqués par l'entreprise 
B.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item Exprimer $u_n$ puis $S_n$ en fonction de $n$.
\item Exprimer $v_n$ puis $R_n$ en fonction de $n$.
\item Calculer le prix à payer pour équiper une falaise de 50 mètres de hauteur avec chacune des deux entreprises. Préciser l'entreprise la moins chère. On arrondira les prix au franc près.
\item Le conseil municipal a décidé d'accorder un budget de \np{120000} F pour équiper ce site. Calculer la hauteur de la falaise qui peut être équipée avec cette somme par chacune des deux entreprises A et B (arrondir  au mètre près).
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème} \hfill 10 points}

\medskip

Une société est spécialisée dans l'exploitation de gravières (le gravier
extrait est utilisé pour la construction d'autoroutes). Elle doit étudier
le plan d'exploitation d'un nouveau site d'extraction. Voici les 
conditions d'exploitation définies par la direction : 

\og L'exploitation débutera le $1\up{er}$ janvier 2001. La production
journalière de gravier devra rapidement augmenter pour atteindre son maximum après un an et demi de travail, puis elle devra décroître lentement. \fg 

On traduit en langage mathématique ces consignes afin de modéliser la 
production journalière et la production totale. 
On choisit habituellement pour modéliser la production journalière du
site une fonction $f$ définie sur $[0~;~+ \infty[$ par 

\[f(t) = (at^2 + bt + c)\text{e}^{- t}\]

où $a,~b$ et $c$ sont trois nombres réels.

$f(t)$ représente la production journalière de gravier extrait (en milliers de tonnes), $t$ étant la durée écoulée depuis le début de l'ouverture du site ($t$ est en années, c'est un réel positif). On appelle  ($\mathcal{C}$) la courbe représentative de $f$.

Les consignes peuvent se traduire ainsi :

$\bullet~$ ($\mathcal{C}$) passe par le point O de coordonnées (0~;~0).

$\bullet~$ La tangente à ($\mathcal{C}$) en O a pour coefficient directeur 3.

$\bullet~$ La courbe ($\mathcal{C}$) admet une tangente horizontale au point d'abscisse 1,5.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item Montrer que sous ces contraintes $f$ est définie par 

\[f(t) = (2t^2 + 3t)\text{e}^{- t}.\]

\item Déterminer la dérivée $f'$ de $f$ et montrer que 

\[f'(t) = (- 2t + 3) (t + 1)\text{e}^{-t}.\]

Étudier les variations de la fonction $f$ pour $t \geqslant 0$. On admet que $\displaystyle\lim_{t \to + \infty} f(t) = 0$.

Préciser le signe de $f$ sur $[0~;~+ \infty[$.
\item Calculer le maximum de $f$ sur $[0~;~+ \infty[$. En donner la valeur arrondie à $10^{-3}$ près. Quelle est la production journalière maximum prévue sur ce site, et à quelle date sera-t-elle atteinte ?
\item Tracer la courbe ($\mathcal{C}$) sur une feuille de papier millimétré
(unités : 3~cm sur l'axe des abscisses, 5~cm sur l'axe des 
ordonnées).
\item Montrer qu'il existe une seule valeur $t_0$, comprise entre 3 et 4, telle que $f(t_0)$ soit égale à 1 (soit \np{1000}~tonnes par jour).

Donner à l'aide de la  calculatrice une valeur de $t_0$ arrondie à $10^{-2}$ près.
\item Montrer que la fonction $F$ définie sur $[0~ ;~ + \infty$[ par

\[F(t) = \left(-2t^2 - 7t - 7\right) \text{e}^{-t}\]

est une primitive de $f$ sur $[0~;~+ \infty[$.
\item Considérant que la gravière sera exploitée 200 jours par an, on admettra que la production totale prévue pendant la durée $t$ est donnée par la formule 

\[P(t) = 200 \times \displaystyle\int_0^7  f(x)\: \text{d}x.\]

	\begin{enumerate} 
		\item Transformer l'écriture de $P(t)$ en utilisant le résultat de la question 6 et étudier les variations de la fonction $P$ sur l'intervalle $[0~;~+ \infty[$. 
		\item On prévoit que l'exploitation de ce site doit être interrompue au bout de cinq ans. Calculer à \np{1000}~tonnes près par défaut la quantité de gravier qui aura été extraite, ainsi que la production moyenne annuelle sur cette période.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%   fin Métropole septembre 2000
\newpage
%%%%%%%%%%%%%   Polynésie  septembre 2000 
\hypertarget{Polynesiesept}{}

\label{Polynesiesept}
\lfoot{\small{Polynésie}}
\rfoot{\small{septembre  2000}}
\pagestyle{fancy} 
\thispagestyle{empty}
\begin{center}
\Large{\textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Polynésie septembre 2000~\decofourright}}\normalsize{}	
\end{center}
\vspace{1cm}

\textbf{Exercice 1 \hfill 5 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Un salarié a mis en réserve \np{10000}~F sur un compte rémunéré, au taux de  $5\,\%$ par an, le 1\up{er} janvier 2000.
 
Au 1\up{er} janvier des années suivantes, les intérêts sont
cumulés à son capital.
Le salarié décide par ailleurs de faire prélever sur ce même compte les 
frais de gestion de sa carte bancaire. Ces frais sont annuels, s'élèvent à 200 F et sont prélevés le 1\up{er} janvier de l'année suivante.

On note $u_{0}$ le capital au 1\up{er} janvier 2000 et $u_{n}$ le
capital au 1\up{er} janvier de l'année 

(2000 + $n$).

Ainsi $u_{0} = \np{10000}$ et $u_{1} = \np{10300}$.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item Calculer $u_{2}$ et $u_{3}$.
\item Montrer que $u_{n+1} = 1,05 u_{n} - 200$.
\item Soit $\left(U_{n}\right)$ la suite définie pour tout entier
naturel $n$ par  $U_{n} = u_{n} - \np{4000}$.
 
Montrer que v est une suite géométrique dont on précisera le premier terme et la raison.
\item En déduire l'expression de $U_{n}$ puis de $u_{n}$ en fonction de 
$n$.
\item De quelle somme, arrondie au franc, le salarié disposera-t-il au
1\up{er} janvier 2010 ? 
\item Au bout de combien d'années le capital initial aura-t-il
doublé ?
\end{enumerate}

\vspace*{1cm}

\textbf{Exercice 2 \hfill 5 points}

\textbf{Enseignement obligatoire}

\medskip

Une enquête est faite auprès des inscrits à un stage multi-activités 
(randonnée, natation,~parapente,~\ldots).

On note :

$\bullet~~$$F$ l'ensemble des femmes participant à ce stage ;

$\bullet~~$$A$ l'ensemble des stagiaires, hommes et femmes, pratiquant la 
randonnée.

L'enquête relève que :

\setlength\parindent{9mm}
$\bullet~~$$F$ représente 30\,\% de l'ensemble des stagiaires ;

$\bullet~~$$A$ représente 48\,\% de l'ensemble des stagiaires ;

$\bullet~~$chez les stagiaires du groupe $A$, il y a deux fois plus d'hommes que de femmes.
\setlength\parindent{0mm}

\medskip

\begin{enumerate} 
\item On interroge un stagiaire au hasard.
	\begin{enumerate}
		\item Quelle est la probabilité que ce stagiaire pratique la randonnée ?
		\item Quelle est la probabilité que ce stagiaire soit une femme pratiquant la randonnée ?
 	\end{enumerate} 
 \item On interroge au hasard une stagiaire femme. Quelle est la probabilité qu'elle pratique la randonnée ?
 \item On interroge trois stagiaires au hasard, de manière indépendante. Quelle est la probabilité que, parmi ces trois stagiaires, aucun ne pratique la randonnée ?
 \end{enumerate}

\newpage

\textbf{Problème \hfill 10 points}

\medskip

Les représentations graphiques sont faites dans un même repère orthonormé
d'unité graphique 2~cm.

\begin{enumerate} 
\item Soit $f$ la fonction définie sur $[0~;~+ \infty[$ par :

\[f(x) = x - \dfrac{x^2}{2} + \dfrac{x^3}{3}.\]

\smallskip

	\begin{enumerate} 
		\item Calculer $f'(x)$. Montrer que $f'(x) =  \left(x - 
\dfrac{1}{2}\right)^2 + \dfrac{3}{4}$.
		\item Étudier le signe de $f'(x)$ et donner le sens de variation de $f$.
		\item Tracer la partie $\mathcal{C}$ de la courbe représentative de $f$ limitée à [0~;~3].
	\end{enumerate}
\item Soit $g$ la fonction définie sur $[0~;~+ \infty[$
par $g(x) = \ln (x + 1)$.
	\begin{enumerate}
		\item Représenter graphiquement la fonction $\ln$ sur $[0~;~+ \infty[$.
		\item En déduire la partie $\mathcal{C}'$ de la courbe représentative de
$g$ limitée à [0 ; 3].
	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item Soit $\Psi$ la fonction définie sur l'intervalle [0 ; 3]
par :

\[\Psi(x) = f(x) - g(x) = x - \dfrac{x^2}{2} + \dfrac{x^3}{3} -  \ln (x + 
1).\]

Calculer $\Psi(x)$, puis dresser le tableau de variations de $\Psi$ (on y
 fera figurer la valeur $\Psi(0)$).
 
En déduire le signe de $\Psi(x)$ pour $x$ appartenant à l'intervalle 
[0~;~3].
		\item Quelles sont les positions relatives de $\mathcal{C}$ et 
$\mathcal{C}'$ ?
	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item Soit $G(x) = (x + 1) \ln(x + 1) - x$.

Montrer que $G$ est une primitive de $g$ sur $[0~;~+ \infty[$.
		\item Calculer, en cm$^2$ , la valeur exacte de l'aire du domaine délimité par les courbes $\mathcal{C}, ~\mathcal{C}'$ et les droites 
 d'équations $x = 0$ et $x = 3$.
 
Donner une valeur approchée décimale de cette aire à $10^{-3}$ près.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%%% Polynésie septembre 2000
\newpage
%%%%%%%%%%%%%%%   Amérique du Sud novembre 2000
\hypertarget{AmeriqueduSud}{}

\label{AmeriqueduSud}
\lfoot{\small{Amérique du Sud}}
\rfoot{\small{novembre  2000}}

\pagestyle{fancy} 
\thispagestyle{empty}
\begin{center}
\Large{\textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Amérique du Sud novembre 2000~\decofourright}}\normalsize{}	
\end{center}
	
\vspace{1cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 6 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Dans chacun des calculs, donner les résultats sous forme de fiactions
 irréductibles. 
\begin{enumerate} 
\item Le jeune Bob obtient des résultats moyens à l'école. Pour le motiver, sa maman lui propose le jeu suivant : à chaque fois qu'il obtient une \og bonne \fg{} note, il peut tirer successivement sans remise deux pièces dans un sac contenant 7 pièces de 5 francs et 3 pièces de 10 francs.
 
Si les deux pièces sont de valeurs différentes, il garde ces deux
 pièces et sa maman complète le sac pour une autre fois.
  
Si les deux pièces sont de même valeur, il remet les deux pièces dans le 
sac.

Déterminer la probabilité des évènements suivants :

$A$ : \og Bob tire deux pièces de $5$ francs \fg{} ;

$B$ : \og Bob tire deux pièces de $10$ francs \fg{} ;

$C$ : \og Bob tire deux pièces de valeurs différentes \fg{}.
\item On conserve le principe du jeu du 1).

On se propose de faire gagner un peu plus d'argent à Bob en changeant
juste le nombre de pièces de $10$ francs dans le sac, le nombre de pièces
de $5$ francs étant toujours de $7$.

On suppose qu'il y a $n$ pièces dans le sac dont toujours 7 pièces de
5 francs ($n$ est un entier naturel supérieur ou égal à 10).
	\begin{enumerate} 
		\item Montrer que la probabilité $p_n$ de l'évènement \og Bob tire deux pièces de valeurs différentes \fg{} est :

\[p_n = \dfrac{14(n- 7)}{n(n- 1)}\]

		\item On considère la fonction $f$ définie sur l'intervalle $[10~;~+~\infty[$  par :

\[f(x) = \dfrac{ 14 (x - 7)}{ x(x- 1)}.\] 

Étudier les variations de $f$ et en déduire les deux valeurs entières consécutives de $n$ entre lesquelles la fonction $f$ présente son maximum. Donner alors la valeur maximale de $p_n$.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}
 
\vspace{1cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 4 points}
 
\textbf{Enseignement obligatoire}

Le tableau ci-dessous donne l'évolution du nombre de passagers sur une
 ligne aérienne entre 1994 et 1998 :
  
\begin{center}
\begin{tabular}{|*{6}{c|}}\hline
Année 						&1994 		&1995 		&1996 		&1997 		&1998\\ \hline
Rang de l'année ~$x_i$ 		&1 			&2			&3 			&4 			&5\\ \hline
Nombre de passagers ~$p_i$ 	&\np{7550} 	&\np{9230}	&\np{10745}	&\np{12840}	&\np{15665}\\ \hline
\end{tabular}
\end{center}

\emph{Dans cet exercice, les résultats numériques pourront être obtenus à
l'aide de la calculatrice, sans justification. Ils seront donnés sous forme décimale approchée à} ~$10^{- 3}$ \emph{près par défaut sauf à la question}~3.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item On pose $y_i = \ln (p_i)$.
		
Recopier et compléter le tableau suivant :

\begin{center}
\begin{tabularx}{0.65\linewidth}{|*{6}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
$x_i$ &1	& 2	&3	&  4	&5\\ \hline
$y_i$ &     &   &   &     	&   \\ \hline
\end{tabularx}
\end{center}

\item Représenter le nuage de points associé à la série statistique $\left(x_i~;~y_i\right)$ dans le plan rapporté à un repère orthogonal (unités graphiques : 2~cm sur l'axe des abscisses, 10~cm sur l'axe des ordonnées ; les graduations commencent à 0 sur l'axe des abscisses et à 8 sur l'axe des ordonnées).
 
Placer le point moyen G de ce nuage.
\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item Justifier pourquoi un ajustement affine est acceptable.
		\item Déterminer, par la méthode des moindres carrés, une équation de la
 droite d'ajustement affine (ou droite de régression) (D) de $y$ en $x$.
  
Tracer la droite (D) sur le graphique précédent.
	\end{enumerate}
\item En supposant la même évolution du nombre de passagers, donner une
 estimation de ce nombre de passagers en l'an 2000 (arrondir le résultat
 à 100 près).
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 6 points}

\textbf{Enseignement de spécialité}

\medskip

À l'entraînement, un jeune basketteur effectue des tentatives pour marquer un panier. Pour chaque tentative, il dispose de deux essais. On considère que la tentative est réussie si le premier essai est réussi ou, sinon, lorsque le second essai est réussi. 
Après plusieurs jours, son entraîneur a constaté que :

\setlength\parindent{8mm}
$\bullet~$la probabilité de réussir le premier essai est 0,5 ;
 
$\bullet~$la probabilité de réussir le deuxième essai, sachant que le premier a été raté, est 0,4.
\setlength\parindent{0mm}

Dans tout l'exercice, on considère que les tentatives successives sont indépendantes. 

\medskip

\begin{enumerate} 
\item Le joueur fait une tentative de marquer un panier. Montrer que la
 probabilité de succès est $0,7$.
\item Le joueur effectue deux tentatives successives. Calculer la 
probabilité des évènements suivants :

$A$ \og Réussir les deux tentatives \fg{} ;

$B$ \og Réussir les deux tentatives au premier essai \fg.
\item Le joueur effectue cinq tentatives successives. Quelle est la probabilité d'en réussir exactement quatre ? (Donner un résultat arrondi à $0,01$ près.)
\item Le joueur effectue $n$ tentatives successives où $n$ désigne un entier naturel supérieur ou égal à 1.
	\begin{enumerate} 
		\item Montrer que la probabilité $p_n$ de l'évènement : \og Le joueur réussit au moins une tentative \fg, est :
		 
\[p_n = 1 - 0,3^n.\]

		\item Déterminer le sens de variation de la suite $\left(p_n\right)$.

Déterminer sa limite quand $n$ tend vers $+ \infty$.
\item Déterminer le nombre minimal $n$ de tentatives que doit effectuer le joueur pour que la probabilité $p_n$ soit supérieure à $0,999$.
	\end{enumerate} 
\end{enumerate} 

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème} \hfill 10 points}

\medskip

La répartition de la masse salariale d'une entreprise entre ses salariés
 peut être décrite par une fonction $f$ qui permet d'apprécier si la
 distribution des salaires est plus ou moins régulièrement répartie. Une
 telle fonction, qui indique des pourcentages de salaires en fonction de
 pourcentages d'individus, est définie sur l'intervalle [0~;~1] et 
satisfait aux conditions (C) suivantes :

\setlength\parindent{9mm} 
(C$_1)~:~f(0) = 0$ et $f(1) = 1$~;

(C$_2)~:~f$ est croissante sur l'intervalle [0~;~1] ;

(C$_3$) : pour tout $x$ de l'intervalle [0~;~1],~$ f'(x) \leqslant x$.
\setlength\parindent{0mm} 

Ce problème a pour but d'étudier deux de ces fonctions, de tracer leur
 courbe représentative et de comparer la répartition des masses
 salariales des entreprises correspondantes.

\vspace{0,3cm}

\textbf{Partie I}

\medskip

$\star$  \textbf{Étude d'une fonction préliminaire}

\medskip

On considère la fonction $g$ définie sur [0~;~1] par :

\[g(x) = 1 - \text{e}^{x- 1}.\]

\smallskip
 
Calculer $g'(x)$, où $g'$ désigne la fonction dérivée de $g$~ ; étudier son signe.

Calculer $g(0)$ et $g(1)$~; en déduire le signe de $g(x)$ sur [0~;~1].

\vspace{0,3cm}

\textbf{Partie II}

\medskip

On considère deux entreprises $P$ et $Q$ pour lesquelles les fonctions $p$ et $q$ donnant les répartitions de masse salariale sont définies sur [0~;~1] par :

\[p(x) = x^2\quad  \text{et} \quad  q(x) = x\text{e}^{x- 1}.\]

\vspace{0,3cm}

$\star$ \textbf{A. Étude des conditions (C) pour les fonctions \boldmath 
$p$ \unboldmath  et  \boldmath $q$ \unboldmath}
\begin{enumerate} 
\item Montrer que la fonction $p$ vérifie les trois conditions (C$_1$),  
(C$_2$),  (C$_3$).
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item Montrer que la fonction $q$ vérifie la condition (C$_1$).
		\item Calculer $q'(x)$ où $q'$ désigne la fonction dérivée de $q$.
		
Étudier le signe de $q'(x)$ sur [0~;~1].

Montrer que la fonction $q$ vérifie la condition (C$_2$).
		\item Montrer que pour tout $x$ de [0~;~1] :~$ x - q(x) = xg(x)$ où $g$ est la fonction de la partie 1.

Montrer que la fonction $q$ vérifie la condition (C$_3$). 
	\end{enumerate}
\end{enumerate}
 
\vspace{0,3cm}
$\star$~ \textbf{B. Tracé des courbes représentatives des fonctions \boldmath $p$ \unboldmath  et \boldmath $q$ \unboldmath}

\medskip

On appelle ($\Delta$)  la droite d'équation $y = x$ et on appelle respectivement $\left(\Gamma_p\right)$ et  $\left(\Gamma_q\right)$ les représentations graphiques des fonctions $p$ et $q$ dans le plan rapporté à un repère orthonormal \Oij, d'unité graphique 10~cm.

Recopier et compléter le tableau suivant (donner les valeurs arrondies à 0,01 près).

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{|c|*{11}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline 
$x$ 	& 0&0,1&0,2	&0,3&0,4&0,5&0,6&0,7&0,8&0,9&1\\ \hline
$p(x)$ 	&  &   &  	&  	&   &   &  	&   &  	&  	&  \\ \hline
$q(x)$ 	&  &   &  	&  	&   &   &  	&   &  	&  	&  \\ \hline
\end{tabularx}

\medskip

Tracer ($\Delta$), $\left(\Gamma_p\right)$ et $\left(\Gamma_q\right)$ dans le repère défini ci-dessus.

\vspace{0,3cm}

\textbf{Partie III}

\medskip

$\star$~ \textbf{Coefficient de Gini}

\medskip

Le coefficient de Gini d'une entreprise est un indicateur d'inégalité de
répartition salariale dans l'entreprise. Plus il est grand, plus la répartition des salaires est inégale.
Dans une entreprise dont la répartition de la masse salariale est décrite par une fonction $f$ satisfaisant aux conditions (C), on appelle coefficient de Gini le nombre réel :

\[G_f = 2\displaystyle\int_0^1  [x-f(x)]\:\text{d}x.\]

\smallskip
 
\begin{enumerate} 
\item Calculer le coefficient de Gini $G_p$ de l'entreprise $P$
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item Montrer que la fonction $Q$ définie sur [0~;~1] par
$Q(x) = (x - 1)\text{e}^{x- 1}$ est une primitive de la fonction $q$ sur [0~;~1].
		\item Calculer le coefficient de Gini $G_q$ de l'entreprise $Q$.
	\end{enumerate}
\item Comparer $G_p$ et $G_q$.

Dans laquelle des deux entreprises la répartition de la masse salariale 
 est-elle la plus inégale ? justifier la réponse.
\end{enumerate}
%%%%%%%%%%%%%   fin Amérique du Sud novembre 2000
\newpage
%%%%%%%%%%%%%   Nouvelle--Calédonie décembre 2000
\hypertarget{Caledoniedec}{}

\label{Caledoniedec}
\lfoot{\small{Nouvelle-Calédonie}}
\rfoot{\small{décembre  2000}}
\pagestyle{fancy} 
\thispagestyle{empty}
\begin{center}
{\Large \textbf{\decofourleft~Baccalauréat Nouvelle-Calédonie  décembre 2000~\decofourright}}
\end{center}
 
\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 5 points}
 
\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

On prévoit qu'une automobile, achetée neuve, aura subi une décote de 20\,\% la première année d'utilisation, puis une nouvelle décote de 15\,\% la
 deuxième année, et enfin une décote de $10\,\%$ chacune des années 
 suivantes.
 
\medskip
 
\begin{enumerate} 
\item Une automobile est achetée neuve \np{120000}~francs. Déterminer la
 valeur de cette automobile, au franc près, au bout :
	\begin{enumerate} 
		\item d'un an.
		\item de deux ans.
		\item de quatre ans.
	\end{enumerate}
\item Une automobile est achetée neuve au prix $P_0$ (en francs). On
 appelle $P_n$, la valeur de cette automobile, en francs, au bout de $n$ 
 années.

	\begin{enumerate} 
		\item Exprimer $P_n$ en fonction de $P_0$, et de $n$, lorsque $n$ est supérieur ou égal à 3.	 
		\item Au bout de quatre ans, la valeur d'une automobile est \np{75000}~francs. Quel était, au franc près, son prix initial ?
\item Quel est le plus petit entier $n$ tel que :
 
\[0,68 \times 0,9^{n-2} \leqslant 0,5 ?\]
		\item Une voiture a été achetée en l'an 2000. Déduire de la question \textbf{2. c.} l'année à partir de laquelle sa valeur sera, pour la première fois, inférieure ou égale à la moitié du prix du neuf.

Justifier la réponse.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}
 
\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Enseignement obligatoire}

\medskip

\emph{Les résultats seront donnés sous forme de fractions 
irréductibles.}

Un commerçant possède un lot de 500 pantalons de taille allant de 1 à 4
 et de couleur rouge, verte ou blanche.
  
Après l'inventaire de son lot, le commerçant constate que les tailles 
\no 1 représentent 60\,\% du stock, que les tailles \no 2 en représentent 
$20\,\%$  et qu'il y a autant de tailles \no 3 que de tailles \no 4.
 
D'autre part, parmi les tailles n$\up{o}$ 1, 30\,\% des pantalons sont blancs et 
$50\,\%$ sont verts. 

Enfin pour chacune des tailles \no 2, 
\no 3 et \no 4,  $20\,\%$ des pantalons sont blancs et $40\,\%$ sont verts.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item Recopier et compléter le tableau suivant :

\begin{center}
\begin{tabularx}{0.8\linewidth}{|m{2.7cm}| *{5}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
\diagbox{Couleur}{Taille} 	& \no 1 & \no 2 &\no 3  &\no 4 & Total \\ \hline
 							&   	&      	&     	&      &      	\\ \hline 
Blanche 					&   	&      	&     	&      &      	\\ \hline
Rouge 						&   	&      	&20   	&      &      	\\ \hline
Verte 						&   	&      	&     	&      &      	\\ \hline
Total 						&    	&   	&   	&      &500	\\ \hline
\end{tabularx}
\end{center}
	
\item Ce commerçant décide de vendre $200$ francs chaque pantalon vert de la taille \no 1, ainsi que chaque pantalon blanc ou rouge des tailles 
\no 2, \no 3 et \no 4. Les autres pantalons de la taille \no 1 seront vendus 250 francs l'unité, et les pantalons verts des tailles \no 2,
\no 3 et \no 4, $100$~francs l'unité.
 
Un client choisit un pantalon au hasard.
	\begin{enumerate} 
		\item Déterminer la probabilité que ce pantalon soit vert.  
		\item Sachant que ce pantalon coûte $200$~francs, déterminer la 
probabilité qu'il soit vert.
		\item On appelle X la variable aléatoire qui, à chaque pantalon choisi, associe son prix.
 
Déterminer la loi de probabilité de la variable aléatoire X.

Calculer l'espérance mathématique de la variable aléatoire X.
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Enseignement de spécialité}

\medskip

\emph{ Les résultats seront donnés sous forme de fractions irréductibles, sauf indication contraire.}

\medskip

Dans une école maternelle, l'enseignante demande à chaque enfant de
 choisir chaque matin $3$ jouets parmi $9$ rouges, $6$ jaunes et $5$ bleus.
 
 Tous ces jouets se trouvent mélangés dans une caisse.
  
L'enseignante s'intéresse plus particulièrement à Rémi qui choisit chaque matin les 3 jouets au hasard. On suppose que tous les choix de 3 jouets sont équiprobables.
 
\medskip

\begin{enumerate} 
\item Combien y a-t-il de choix possibles de $3$ jouets ? 
\item On désigne par $A$, $B$ et $C$ les évènements suivants  :

\setlength\parindent{8mm}
$A$ \og Rémi a choisi un jouet de chaque couleur \fg.

$B$ \og Rémi a choisi trois jouets de la même couleur \fg.

$C$ \og Rémi a choisi exactement deux jouets rouges \fg.
\setlength\parindent{0mm}
 
	\begin{enumerate} 
		\item Montrer que la probabilité de $A$ est	$\dfrac{9}{38}$.
		\item Déterminer la probabilité de $B$.
		\item Déterminer la probabilité de $C$.
	\end{enumerate}
\item L'enseignante observe Rémi pendant 5 matins consécutifs. Elle note
 le nombre de jours où il aura choisi trois jouets de trois couleurs 
 différentes.
 
Quelle est la probabilité que ce nombre de jours soit au moins égal à 4 ? En donner une valeur décimale arrondie à $10^{-4}$ près.
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Problème} \hfill 10 points}

\medskip

Le tableau ci-dessous donne l'évolution de l'actif net d'une mutuelle de
 1988 à 1997 :
 
\[\begin{tabularx}{\linewidth}{|*{11}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
$x_i$ &88 	&89 	&90 	&91 	&92 	&93 	&94 	&95 	&96 	&97\\ \hline
$y_i$ &5,89 	&6,77 	&7,87 	&9,11 	&10,56 	&12,27 	&13,92 	&15,72 	&17,91 	&22,13\\ \hline
\end{tabularx}\]

\smallskip

où $x_i$ est le nombre d'années écoulées depuis 1900, $y_i$ est l'actif net en milliards de francs, et $i$ un entier allant de 1 à 10.

On a représenté ci-après le nuage de points $M_i\left(x_i~;~y_i\right)$ associé à la série statistique, dans le plan rapporté à un repère orthogonal : unités graphiques : 1~cm pour une année en abscisse, 1 cm pour un milliard de francs en ordonnée ; l'origine correspondant au point
A de coordonnées (86~;~0).
  
\bigskip

\begin{center}
\psset{xunit=0.8cm,yunit=0.4cm}
\begin{pspicture}(14,25)
\psgrid[subgriddiv=1,gridlabelcolor=white,gridcolor=orange,subgridcolor=orange,gridwidth=0.4pt,subgridwidth=0.2pt](14,25)
\psaxes[linewidth=1pt,Ox=86,Dx=2,Dy=5](0,0)(0,0)(14,25) 
\uput[u](13.2,0){années}
\rput{90}(-1.2,22){milliard de francs}
\psdots[dotscale=1.1](2,5.89)(3,6.77)(4,7.87)(5,9.11)(6,10.56)(7,12.27)(8,13.92)(9,15.72)(10,17.91)(11,22.13)
\end{pspicture}
\end{center}

\bigskip

\textbf{Partie A}

\medskip

On veut réaliser un ajustement affine du nuage par la méthode des moindres carrés.

\emph{Tous les calculs statistiques seront effectués à la machine et les 
résultats donnés à} $10^{-2}$ \emph{près.}

\begin{enumerate} 
\item Justifier pourquoi un ajustement affine, entre $x$ et $y$, est
 envisageable.
\item Déterminer par la méthode des moindres carrés, sous la forme $y =
 ax + b$, l'équation de la droite $\mathcal{D}$ d'ajustement affine de $y$ en $x$ (ou droite de régression). 
\item Tracer la droite $\mathcal{D}$ sur le graphique fourni.
\item Estimer l'actif net prévisible de la mutuelle en l'an 2000.
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{Partie B}

\medskip

On veut étudier la fonction $f$ définie dans l'intervalle $[88~;~+\infty[$ par :

\[f(x) = \text{e}^{ 0,143x - 10,813}.\]

On appelle ($\mathcal{C}$) la courbe représentative de la fonction $f$, dans le repère orthogonal fourni.

\medskip

\begin{enumerate} 
\item Déterminer la limite de $f$ en $+ \infty$.
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item La fonction $f$ est la composée de deux fonctions 
croissantes.

Préciser ces fonctions.
		\item En déduire le sens de variation de $f$ sur l'intervalle $[88~;~+ ~\infty$[ et dresser son tableau de variations.
\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item Recopier et compléter le tableau ci-dessous, en donnant les
 valeurs décimales approchées à $10^{-2}$ près. 

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{|c|*{10}{ >{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
$x$ 	&88	&89&90&91&92&93&94 &95 	&96 &97\\ \hline
$f(x)$ 	& 	&  &  &  &  &  &   &  	&  	& \\ \hline
\end{tabularx}

\medskip

		\item Construire la courbe ($\mathcal{C}$) sur le graphique fourni ci-après.
	\end{enumerate}
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item Déterminer une primitive $F$ de la fonction $f$ sur l'intervalle $[88~;~+ \infty$[.
		\item Déterminer une valeur décimale approchée à $10^{-2}$ près, de la valeur moyenne de la fonction $f$ sur l'intervalle [88~;~97].
	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\vspace{0,3cm}

\textbf{Partie C}

\medskip

On admet que la fonction $f$ est aussi un modèle mathématique de
 l'évolution de l'actif net de la mutuelle.
 
 \medskip
 
\begin{enumerate} 
\item 
	\begin{enumerate} 
		\item En utilisant cette nouvelle approximation, déterminer, à $10^{-2}$ près, l'actif net prévisible de la mutuelle en l'an 2000.
		\item Comparer ce résultat avec celui obtenu dans la partie \textbf{A} : à partir de l'observation graphique, un des deux résultats est-il plus vraisemblable ? Pourquoi ?
	\end{enumerate}
\item Interpréter le résultat obtenu dans la question \textbf{4. b.}
 de la partie \textbf{B) }.
\end{enumerate}
 %%%%%%%%%%%%%%%%  fin Nouvelle-Calédonie décembre 2000  %%%%%%%%%%%%%%%%
\end{document} 