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%Tapuscrit : Denis Vergès
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\setlength\parindent{0mm}
\rhead{\textbf{A. P{}. M. E. P{}.}} 
\lhead{\small Baccalauréat ES }
\lfoot{\small{Métropole}}
\rfoot{\small 19 juin 2008}
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\thispagestyle{empty}

\begin{center} {\Large \textbf{\decofourleft~Baccalauréat ES Métropole 19 juin 2008~\decofourright}}
 \end{center}

\vspace{0,25cm}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 6 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions, trois réponses sont proposées. Une seule de ces réponses est exacte.

On considère une fonction $f$ définie et dérivable sur l'intervalle $\left[-5~;~\dfrac{5}{2}\right]$. Le plan est muni d'un repère orthonormal.

\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item[$\bullet~$] La courbe $\left(\mathcal{C}_{f}\right)$ représentée ci-dessous est celle de la fonction $f$.
\item[$\bullet~$] Les points A(0 ; 2), B (1 ; e) et C (2 ; 0) appartiennent à la courbe $\left(\mathcal{C}_{f}\right)$.
\item[$\bullet~$] Le point de la courbe  $\left(\mathcal{C}_{f}\right)$  d'abscisse $(-5)$ a une ordonnée strictement positive.
\item[$\bullet~$] La tangente ($T$) en A à la courbe  $\left(\mathcal{C}_{f}\right)$  passe par le point D$(-2~;~ 0)$.
\item[$\bullet~$] La tangente en B à la courbe  $\left(\mathcal{C}_{f}\right)$  est parallèle à l'axe des abscisses.
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}
\medskip

\begin{center}
\psset{unit=1.2cm}
\begin{pspicture}(-6,-5)(3,4)
\psgrid[gridlabelcolor=white,subgriddiv=1,gridwidth=0.4pt,gridcolor=orange]
(0,0)(-6,-5)(3,4)
\psaxes[linewidth=1pt](0,0)(-6,-5)(3,4)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1)
\psaxes[linewidth=1.5pt](0,0)(1,1)
\psplot[linecolor=blue,plotpoints=3000,linewidth=1.25pt]{-5}{2.438}{2.71828 x exp 2 x sub mul}
\psline(-6,-4)(2,4)
\uput[u](-5,-3){($T$)}\uput[u](-2,0.5){\blue $\left(\mathcal{C}_{f}\right)$}
\end{pspicture}
\end{center}

\medskip

\textbf{Indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre correspondant à la réponse choisie.}

\medskip

\textbf{Partie A :  aucune justification n'est demandée}

\medskip

\emph{Une réponse exacte rapporte $0,5$ point.} 

\emph{Une réponse fausse enlève $0,25$ point. }

\emph{L'absence de réponse ne rapporte ni n'enlève aucun point.}

\emph{Si le total des points de la partie A est négatif, la note attribuée à cette partie est ramenée à zéro.}

\medskip
 
\begin{enumerate}
\item  On note $f'(0)$ le nombre dérivé de la fonction $f$ en $0$. Quelle est sa valeur ?

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
\textbf{a.~~} $f'(0) = 1$&	\textbf{b.~~} $f'(0) = 2$& 	\textbf{c.~~} $f'(0)= 0$\\
\end{tabularx}

\medskip

On note $\ln$ la fonction logarithme népérien et $g$ la fonction composée $\ln (f)$.
\item  Quel est l'ensemble de définition de la fonction $g$, noté D$_{g}$ ?\\
\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
\textbf{a.~~} $]0~;~ \dfrac{5}{2}[$	&\textbf{b.~~}$[-5 ~;~2]$ 	&\textbf{c.~~}$[-5~ ;~2[$\\
\end{tabularx}

\medskip

\item  Quelle est la valeur de $g(0)$  ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
\textbf{a.~~} $g(0) = 2$&	\textbf{b.~~} $g(0) = 0$& 	\textbf{c.~~}$g(0) = \ln(2)$\\
\end{tabularx}

\medskip

\item  On note $g'$ la fonction dérivée de la fonction $g$. Quelle est la valeur de $g'(1)$ ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
\textbf{a.~~} $g'(1) = \text{e}$	&\textbf{b.~~} $g'(1) = 0$ 	&\textbf{c.~~} $g'(1)=- \dfrac{1}{\text{e}^2}$\\
\end{tabularx}\\
\item  Quelle est la limite de $g(x)$ quand $x$ tend vers 2 ?\\
\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
\textbf{a.~~} $\displaystyle\lim_{x \to 2} g(x) = - \infty$	&\textbf{b.~~} $\displaystyle\lim_{x \to 2} g(x)=0$ 	&\textbf{c.~~} $\displaystyle\lim_{x \to 2} g(x)=+\infty$\\
\end{tabularx}

\medskip

\end{enumerate}
 
\medskip
 
\textbf{Partie B : chaque réponse doit être justifiée}

\medskip

\emph{Dans cette partie, toute trace de recherche même incomplète ou d'initiative même non fructueuse sera prise en compte dans l'évaluation.}

\medskip

\begin{enumerate}
\item  À quel intervalle appartient le réel $I = \displaystyle\int_{0}^2 f(x)\:\text{d}x$ ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
\textbf{a.~~} [0~;~3] & \textbf{b.~~} [3~;~6]& \textbf{c.~~} [6~;~9]
\end{tabularx}

\medskip

\item  Parmi les trois courbes jointes en annexe, l'une est la représentation graphique de la fonction dérivée
$f'$ de la fonction $f$. Laquelle ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
\textbf{a.~~} La courbe $\left(\mathcal{C}_{1}\right)$&	\textbf{b.~~} La courbe $\left(\mathcal{C}_{2}\right)$ &	\textbf{c.~~}La courbe $\left(\mathcal{C}_{3}\right)$
\end{tabularx}

\medskip

\item Parmi les trois courbes jointes en annexe, l'une est la représentation graphique d'une primitive $F$ de
la fonction $f,~F$ étant définie sur l'intervalle $\left[-5~;~\dfrac{5}{2}\right]$. Laquelle ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}}
\textbf{a.~~} La courbe $\left(\mathcal{C}_{1}\right)$&
\textbf{b.~~} La courbe $\left(\mathcal{C}_{2}\right)$&	\textbf{c.~~}La courbe $\left(\mathcal{C}_{3}\right)$
\end{tabularx}

\medskip

\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 6 points}

\textbf{Pour les candidats n'ayant pas suivi l'enseignement de spécialité\textbf}

\medskip

Le parc informatique d'un lycée est composé de 200 ordinateurs dont :
\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item[$\bullet~$] 30 sont considérés comme neufs ;
\item[$\bullet~$] 90 sont considérés comme récents ;
\item[$\bullet~$] les autres sont considérés comme anciens.
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}

Une étude statistique indique que :
\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item[$\bullet~$] 5\,\% des ordinateurs neufs sont défaillants ;
\item[$\bullet~$] 10\,\% des ordinateurs récents sont défaillants ;
\item[$\bullet~$] 20\,\% des ordinateurs anciens sont défaillants.
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}
On choisit au hasard un ordinateur de ce parc.\\
On note les évènements suivants
\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item[] $N$ : \og L'ordinateur est neuf \fg
\item[] $R$ : \og L'ordinateur est récent \fg
\item[] $A$ : \og L'ordinateur est ancien \fg
\item[] $D$ : \og L'ordinateur est défaillant \fg
\item[] $\overline{D}$ l'évènement contraire de $D$.
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}

\medskip

\begin{enumerate}
\item  Construire un arbre pondéré décrivant la situation.
\item  Calculer la probabilité que l'ordinateur choisi soit neuf et défaillant.
\item  Démontrer que la probabilité que l'ordinateur choisi soit défaillant est égale à \np{0,1325}.
\item  Déterminer la probabilité que l'ordinateur soit ancien sachant qu'il est défaillant. Donner le résultat sous forme décimale arrondie au centième.
\item  Pour équiper le centre de ressources de l'établissement, on choisit au hasard 3 ordinateurs dans le parc. On admet que le parc est suffisamment important pour qu'on puisse assimiler ces choix à des tirages successifs indépendants avec remise. 

Déterminer la probabilité qu'exactement un des ordinateurs choisis soit défaillant. Donner le résultat sous forme décimale arrondie au centième.
\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\textbf{Pour les candidats ayant suivi l'enseignement de spécialité}

\medskip

Deux fabricants de parfum lancent simultanément leur nouveau produit qu'ils nomment respectivement Aurore et Boréale.

Afin de promouvoir celui-ci, chacun organise une campagne de publicité.

L'un d'eux contrôle l'efficacité de sa campagne par des sondages hebdomadaires.

Chaque semaine, il interroge les mêmes personnes qui toutes se prononcent en faveur de l'un de ces deux produits.

\medskip

Au début de la campagne, 20\,\% des personnes interrogées préfèrent Aurore et les autres préfèrent Boréale. Les arguments publicitaires font évoluer cette répartition : 10\,\% des personnes préférant Aurore et 15\,\% des personnes préférant Boréale changent d'avis d'une semaine sur l'autre.

\medskip

La semaine du début de la campagne est notée semaine $0$.

Pour tout entier naturel $n$, l'état probabiliste de la semaine $n$ est défini par la matrice ligne $P_{n} = \left(a_{n} \quad b_{n}\right)$,
où $a_{n}$ désigne la probabilité qu'une personne interrogée au hasard préfère Aurore la semaine $n$ et $b_{n}$ la probabilité que cette personne préfère Boréale la semaine $n$.

\medskip

\begin{enumerate}
\item  Déterminer la matrice ligne $P_{0}$ de l'état probabiliste initial.
\item  Représenter la situation par un graphe probabiliste de sommets A et B, A pour Aurore et B pour Boréale.
\item 
	\begin{enumerate}
		\item  Écrire la matrice de transition $M$ de ce graphe en respectant l'ordre alphabétique des sommets. 
		\item Montrer que la matrice ligne $P_{1}$ est égale à $(0,3 \quad  0,7)$.
 	\end{enumerate}
\item
	\begin{enumerate}
		\item  Exprimer, pour tout entier naturel $n,~ P_{n}$ en fonction de $P_{0}$ et de $n$.
		\item  En déduire la matrice ligne $P_{3}$. Interpréter ce résultat.
		
\bigskip
		
 	\end{enumerate}
	\emph{Dans la question suivante, toute trace de recherche même incomplète ou d'initiative même non fructueuse sera prise en compte dans l'évaluation.}
\item Soit $P = (a \quad  b)$ la matrice ligne de l'état probabiliste stable.
	\begin{enumerate}
		\item  Déterminer $a$ et $b$.
		\item  Le parfum Aurore finira-t-il par être préféré au parfum Boréale ? Justifier.
 	\end{enumerate}
\end{enumerate}
 
\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 3} \hfill 9 points}

\textbf{Commun à tous les candidats}

\medskip

On se propose d'étudier l'évolution des ventes d'un modèle de voiture de gamme moyenne depuis sa création en 1999.

\medskip

\emph{Les parties I et II peuvent être traitées indépendamment l'une de l'autre.}

\medskip

\textbf{Partie I}

\medskip

Le tableau suivant dorme le nombre annuel, exprimé en milliers, de véhicules vendus les cinq premières années de commercialisation :

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{|m{4.5cm}|*{5}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Année	&1999 &	2000& 	2001&	2002&	2003\\ \hline
Rang de l'année : $x_{i}$&	0& 	1& 	2&	3& 	4\\ \hline
Nombre annuel de véhicules vendus en milliers : $y_{i}$& 	81,3&	92,3& 	109,7& 	128,5 &	131,2\\ \hline
\end{tabularx}

\medskip

\begin{enumerate}
\item  Dans le plan ($P$) muni d'un repère orthogonal d'unités graphiques 1~cm pour une année sur l'axe des abscisses et 1~cm pour 10~milliers de véhicules vendus sur l'axe des ordonnées, représenter le nuage de points associé à la série statistique $\left(x_{i}~;~y\right)$ pour $i$ entier variant de 0 à 4.
\item  L'allure du nuage de points permet d'envisager un ajustement affine.
	\begin{enumerate}
		\item  Déterminer les coordonnées du point moyen G de ce nuage.
		\item  Déterminer l'équation $y = ax + b$ de la droite ($D$) d'ajustement affine de $y$ en $x$ obtenue par la méthode des moindres carrés.
		\item  Placer le point G et tracer la droite ($D$) sur le graphique précédent.
		\item  En utilisant l'ajustement affine du \textbf{b.}, donner une estimation du nombre de véhicules vendus en 2007.
 	\end{enumerate}
\item Le tableau suivant donne le nombre annuel de véhicules vendus, exprimé en milliers, de 2003 à 2007 :
	
\medskip
	
\begin{tabularx}{\linewidth}{|m{7.55cm}|*{5}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline
Année						&2003	&2004	&2005	&2006	&2007\\ \hline
Rang de l'année : $x_{i}$	&4		&5		& 6		&7		&8\\ \hline
Nombre annuel de véhicules
vendus en milliers : $y_{i}$&131,2	&110,8	&101,4	&86,3	&76,1\\ \hline
\end{tabularx}

\medskip

	\begin{enumerate}
		\item  Compléter le nuage de points précédent à l'aide de ces valeurs.
		\item  L'ajustement précédent est-il encore adapté ? Justifier la réponse.
		\item On décide d'ajuster le nuage de points associé à la série statistique  $\left(x_{i}~;~ y\right)$, pour $i$ entier variant de 4 à 8, par une courbe qui admet une équation de la forme $y = \text{e}^{cx + d}$.
		
Déterminer les réels $c$ et $d$ pour que cette courbe passe par les points A(4~;~131,2) et B(8~;~76,1).

On donnera la valeur exacte, puis l'arrondi au millième de chacun de ces nombres réels.
 	\end{enumerate}
\end{enumerate}

\medskip
 
\textbf{Partie II}

\medskip

Soit $f$ la fonction définie sur l'intervalle [4~;~10] par :

 \[ f(x) =  \text{e}^{-0,136x + 5,421}.\]
 
On suppose que $f$ modélise en milliers l'évolution du nombre annuel de véhicules vendus à partir de l'année 2003.

\medskip

\begin{enumerate}
\item  Déterminer le sens de variation de la fonction $f$ sur l'intervalle [4~;~10].
\item  Tracer la courbe ($\mathcal{C}$) représentative de la fonction $f$ dans le même repère que le nuage de points.
\item  L'entreprise décide d'arrêter la fabrication du modèle l'année où le nombre annuel de véhicules vendus devient inférieur à \np{65000}.
	\begin{enumerate}
		\item  Résoudre algébriquement dans l'intervalle [4~;~10] l'inéquation $f(x) \leqslant  65$.
		
En quelle armée l'entreprise doit-elle prévoir cet arrêt ?
		\item  Retrouver graphiquement le résultat précédent en laissant apparents les traits de construction nécessaires.
 	\end{enumerate}
 \end{enumerate}

\newpage

\begin{center}
\textbf{Annexe\\
Exercice 1, partie B}

\vspace{1cm}

\parbox{0.45\linewidth}{\psset{unit=0.8cm}
\begin{pspicture}(-5,-1)(3,8)
\psgrid[gridlabelcolor=white,subgriddiv=2,gridwidth=0.3pt,griddots=8,gridcolor=orange,subgridcolor=orange](0,0)(-5,-1)(3,8)
\psaxes[linewidth=1pt,Dx=10,Dy=10](0,0)(-5,-1)(3,8)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1)
\psaxes[linewidth=1.5pt](0,0)(1,1)
\psplot[linecolor=blue,plotpoints=3000,linewidth=1.25pt]{-5}{2.5}{2.71828 x exp 3 x sub mul}
\uput[dl](0,0){O}
\uput[u](-1.5,1){\blue $\mathcal{C}_{1}$}
\end{pspicture}}
\hfill 
\parbox{0.45\linewidth}{\psset{unit=0.8cm}
\begin{pspicture}(-5,-2)(3,7)
\psgrid[gridlabelcolor=white,subgriddiv=2,gridwidth=0.3pt,griddots=8,gridcolor=orange,subgridcolor=orange](0,0)(-5,-2)(3,7)
\psaxes[linewidth=1pt,Dx=10,Dy=10](0,0)(-5,-2)(3,7)
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\psaxes[linewidth=1.5pt](0,0)(1,1)
\psplot[linecolor=blue,plotpoints=3000,linewidth=1.25pt]{-5}{1.975}{2.71828 x exp x 1 sub mul}
\uput[dl](0,0){O}
\uput[l](1.25,1){\blue $\mathcal{C}_{2}$}

\end{pspicture}}

\vspace{0.5cm}

\psset{unit=0.8cm}
\begin{pspicture}(-5,-6)(3,3)
\psgrid[gridlabelcolor=white,subgriddiv=2,gridwidth=0.3pt,griddots=8,gridcolor=orange,subgridcolor=orange](0,0)(-5,-6)(3,3)
\psaxes[linewidth=1pt,Dx=10,Dy=10](0,0)(-5,-6)(3,3)
\psaxes[linewidth=1.5pt]{->}(0,0)(1,1)
\psaxes[linewidth=1.5pt](0,0)(1,1)
\uput[dl](0,0){O}
\uput[l](1.5,-2){\blue $\mathcal{C}_{3}$}
\psplot[linecolor=blue,plotpoints=3000,linewidth=1.25pt]{-5}{1.9}{2.71828 x exp 1 x sub mul}
\end{pspicture}
\end{center}
\end{document}