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%Tapuscrit : Denis Vergès 
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\begin{document}
\setlength\parindent{0mm}
\rhead{\small \textbf{A. P{}. M. E. P{}.}}
\lhead{\small Baccalauréat  STG Mercatique, comptabilité et gestion d'entreprise,\\ gestion des systèmes d'information}
\lfoot{\small{Métropole - La Réunion}}
\rfoot{\small{septembre 2009}}
\pagestyle{fancy}
\thispagestyle{empty}
\begin{center}{\Large \textbf{\decofourleft~Baccalauréat STG Mercatique ~\decofourright\\Métropole-La Réunion septembre 2009}} 

\vspace{0,35cm}

La calculatrice est autorisée.

\vspace{0,5cm}

\end{center}

\textbf{\textsc{Exercice 1} \hfill 4 points}

\medskip
 
\emph{Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM).\\ 
Pour chaque question, une seule des trois réponses proposées est correcte.\\ Relever sur la copie le numéro de la question ainsi que la réponse choisie.\\ Aucune justification n'est demandée.\\ 
Une réponse juste rapporte $1$ point ; une réponse fausse enlève $0,25$ point et l'absence de réponse ne rapporte ni n'enlève de point.\\ 
Si le total des points est négatif la note attribuée à l'exercice est ramenée à O.}

\medskip
 
Le tableau ci-dessous donne l'évolution de l'indice (base 100 en 1998) correspondant au nombre d'entrées au cinéma en France et en Italie de l'année 1998 à l'année 2007.

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{|l|*{10}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline 
Année 	&1998 	&1999 &2000 &2001 	&2002 &2003 &2004 &2005 &2006 &2007 \\ \hline% 
France 	&100 	&90,0 &97,2 &109,9 	&108,1&101,7&114,2&102,9&110,7&104,0\\ \hline% 
Italie 	&100 	&87,3 &87,9 &95,6 	&97,6 &93,2 &98,1 &89,1 &89,5 &97,0\\ \hline%
\multicolumn{11}{r}{\small \emph{Source : Centre national de la cinématographie.}}
\end{tabularx}

\medskip 
 
\begin{enumerate}
\item  Quel est l'écart type de la série des indices de la France ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}} 
\textbf{a.~~} 4& \textbf{b.~~} 24,2 &\textbf{c.~~} Environ 6,8.\\
\end{tabularx}

\medskip
 
\item Sur les trois diagrammes en boîte représentés ci-dessous, les extrémités des moustaches correspondent au minimum et au maximum.
 
Parmi ces trois diagrammes, lequel ne représente pas l'une des deux séries d'indices du tableau ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}} 
\textbf{a.~~} Le diagramme \no 1& \textbf{b.~~} Le diagramme \no 2 &\textbf{c.~~} Le diagramme \no 3\\
\end{tabularx}

\medskip

\psset{unit=0.3333cm}
\begin{pspicture}(0,-2)(35,13)
\psaxes[linewidth=1pt,Ox=86,Dx=2,Dy=100](0,0)(35,0)
\psgrid[gridlabels=0pt,subgriddiv=1,griddots=8,gridwidth=0.3pt](0,0)(35,13)
\psframe[linewidth=1.5pt](1.9,9)(12,11)\psline[linewidth=1.5pt](7.2,9)(7.2,11)\psline[linewidth=1.5pt](0.3,9.8)(0.3,10.2)\psline[linewidth=1.5pt](0.3,10)(1.9,10)\psline[linewidth=1.5pt](12,10)(14,10)\psline[linewidth=1.5pt](14,9.8)(14,10.2)\rput(19,10){diagramme \no 1}
\psframe[linewidth=1.5pt](3,6)(11.5,8)\psline[linewidth=1.5pt](8.4,6)(8.4,8)\psline[linewidth=1.5pt](1.3,6.8)(1.3,7.2)\psline[linewidth=1.5pt](1.3,7)(3,7)\psline[linewidth=1.5pt](11.5,7)(14,7)\psline[linewidth=1.5pt](14,6.8)(14,7.2)\rput(19,7){diagramme \no 2}
\psframe[linewidth=1.5pt](14,3)(23.8,5)\psline[linewidth=1.5pt](17.5,3)(17.5,5)\psline[linewidth=1.5pt](4,3.8)(4,4.2)\psline[linewidth=1.5pt](4,4)(14,4)\psline[linewidth=1.5pt](23.8,4)(28.2,4)\psline[linewidth=1.5pt](28.2,3.8)(28.2,4.2)\rput(32,4){diagramme \no 3}
\end{pspicture} 
 
\item Sachant qu'en 2007, il y a eu $177,5$ millions d'entrées au cinéma en France, quel a été le nombre d'entrées au cinéma en France en l'an 2000 ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}} 
\textbf{a.~~} $97,2$ millions& \textbf{b.~~} $165,9$ millions environ &\textbf{c.~~} $189,9$ millions environ\\
\end{tabularx}

\medskip 

\item Sachant qu'en 1998, il y a eu $118,5$ millions d'entrées au cinéma en Italie, quel a été le nombre annuel moyen d'entrées au cinéma en Italie au cours de la période 1998-2007 ?

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{*{3}{X}} 
\textbf{a.~~} $94$ millions environ& \textbf{b.~~} $111$ millions environ &\textbf{c.~~} $127$ millions environ\\
\end{tabularx}

\end{enumerate}

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 2} \hfill 5 points}

\medskip
 
Trois petites communes voisines Aubois, Bellevie et Champré possèdent chacune une petite école. Pour améliorer les conditions de scolarisation des enfants, ces trois communes envisagent trois hypothèses de travail.

\setlength\parindent{5mm}
\begin{itemize}
\item[$\bullet~$] Première hypothèse : création d'une nouvelle école plus grande à la frontière des trois communes.
\item[$\bullet~$] Deuxième hypothèse : regroupement des classes par niveaux. Les classes de maternelles à Aubois, les classes de CP, CE1 et CE2 à Bellevie et les CM1 et CM2 à Champré.
\item[$\bullet~$] Troisième hypothèse : maintien de la situation actuelle et augmentation de l'aide aux élèves dans chaque école.
\end{itemize}
\setlength\parindent{0mm}
 
Une consultation à bulletin secret est organisée dans chacun des trois villages afin de connaître les souhaits de la population à ce sujet. Les résultats sont rentrés sur une feuille de calculs pour déterminer la proportion de personnes favorables à chaque hypothèse. On ne recense dans le tableau que les bulletins exprimés.
 
La plage de cellules B7\negthinspace:E7 est au format pourcentage à une décimale. 

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{|c|*{4}{>{\centering \arraybackslash}X|}c|}\hline
&A&B&C&D&E \\ \hline%
1&			&Première hypothèse&Deuxième hypothèse	&Troisième hypothèse&TOTAL\\ \hline%
2&Aubois	&29					&59					&49					&137\\ \hline%
3&Bellevie	&106				&58					&77					&241\\ \hline%
4&Champré	&108				&101				&88					&297\\ \hline%
5&			&					&					&					&\\ \hline%
6&TOTAL		&243				&218				&214				&675\\ \hline%
7&Pourcentage&36,0\,\%			&					&					&\\ \hline%
\end{tabularx}

\medskip

\emph{Les parties A et B sont indépendantes}

\medskip

\textbf{Partie A :}

\medskip
 
\begin{enumerate}
\item Donner une formule qui, placée en B6, permet par recopie vers la droite d'obtenir la plage de cellules B6\negthinspace:E6. 
\item Donner une formule qui placée en B7, permet par recopie vers la droite d'obtenir la plage de cellule B7\negthinspace:D7.
\end{enumerate}

\medskip

\textbf{Partie B :}

\medskip
 
À l'issue des dépouillements partiels organisés dans chaque commune, les $675$~bulletins exprimés ont été regroupés dans la même urne. On tire au hasard un bulletin dans cette urne.
 
On définit les évènements suivants :
 
C : \og Le bulletin est celui d'une personne ayant voté à Champré \fg,
 
N : \og Le bulletin est celui d'une personne ayant voté en faveur de la première hypothèse \fg. 

\begin{enumerate}
\item Donner la probabilité de l'évènement N, puis calculer la probabilité de l'évènement C. 
\item Calculer la probabilité de l'évènement: \og La personne a voté à Champré et en faveur de la première hypothèse \fg. 
\item Calculer la probabilité que, sachant que le bulletin est celui d'une personne ayant voté en faveur de la première hypothèse, ce soit le bulletin d'une personne qui a voté à Champré. 
\item Les évènements C et N sont-ils indépendants ? Justifier la réponse. 
\end{enumerate} 

\vspace{0,5cm}

\textbf{\textsc{Exercice 3} \hfill 6 points}

\medskip

Depuis quelques années, le nombre de personnes tuées sur les routes de France a considérablement diminué. Le tableau suivant présente le bilan de l'année 2001 à l'année 2007.

\medskip

\begin{tabularx}{\linewidth}{|l|*{7}{>{\centering \arraybackslash}X|}}\hline 
Année 					&2001 	&2002 	&2003 	&2004 	&2005 	&2006 	&2007 \\ \hline% 
Rang de l'année $x_{i}$	& 1 	&2 		&3 		&4 		&5 		&6 		&7 \\ \hline% 
Nombres de personnes &\np{8160} &\np{7655} &\np{6058} &\np{5530} &\np{5318} &\np{4942} &\np{4838}\\ \hline%
\multicolumn{8}{r}{\small \emph{Source : site officiel de la sécurité routière}}\\
\end{tabularx}

\medskip
 
Le nuage de points $\left(x_{i}~;~y_{i}\right)$ est donné en annexe à rendre avec la copie.
 
La courbe $\mathcal{C}_{f}$ tracée sur l'annexe est la courbe représentative d'une fonction $f$ étudiée dans la partie B.

\bigskip
 
\textbf{Partie A :} \emph{Dans cette partie, on ne tiendra pas compte de la courbe} $\mathcal{C}_{f}$
 
\begin{enumerate}
\item Déterminer, à l'aide de la calculatrice, une équation de la droite d'ajustement de $y$ en $x$ de la série $\left(x_{i}~;~y_{i}\right)$ obtenue par la méthode des moindres carrés. (arrondir les coefficients à l'unité). 
\item À partir des calculs ci-dessus, on décide de réaliser un ajustement affine à l'aide de la droite d'équation $y = - 580x+ \np{8400}$. Tracer cette droite sur le graphique de l'annexe à rendre avec la copie. 
\item Déterminer le nombre de tués prévus en 2010 par ce modèle. Indiquer la méthode utilisée.
\end{enumerate}

\bigskip
 
\textbf{Partie B :}

\medskip
 
On considère la fonction $f$ définie sur l'intervalle [1~;~15] par 

\[f(x) = - \np{1900}\ln (x) + \np{8400}.\]

On note $f'$ la fonction dérivée de $f$ sur ce même intervalle. 
\begin{enumerate}
\item
	\begin{enumerate}
		\item Calculer $f'(x)$. 
		\item Justifier que $f'(x)$ est négatif sur l'intervalle [1~;~15]. 
		\item En déduire le sens de variation de $f$ sur l'intervalle [1~;~15]. 
	\end{enumerate}

\medskip

Dans la suite de cette partie, on décide de modéliser l'évolution du nombre de personnes tuées sur les routes de France à l'aide de la fonction $f$. 
\item Déterminer par le calcul le nombre de tués prévus en 2010 par ce modèle (arrondir à l'unité).
\end{enumerate}

\medskip
 
\textbf{Partie C :}

\medskip
 
\emph{Dans cette question, toute trace de recherche, même incomplète, ou d'initiative, même non fructueuse, sera prise en compte dans l'évaluation.}

\medskip
 
Parmi les deux modèles étudiés dans la partie A et la partie B, indiquer celui qui ne permet pas d'obtenir une prévision réaliste en 2015. Justifier la réponse. 

\newpage 

\textbf{\textsc{Exercice 4} \hfill 5 points}

\medskip

Pour limiter la hausse des températures moyennes de la planète, une diminution des émissions de gaz à effet de serre s'avère nécessaire. Dans ce but, le gouvernement français s'est donné comme objectif de diviser par quatre les émissions de gaz à effet de serre en France de 2006 à 2050.
 
En 2006, les émissions de gaz à effet de serre en France s'élevaient à $547$ millions de tonnes d'équivalent CO$_{2}$ (dioxyde de carbone).
 
(\emph{Source: CITEPA})

\medskip
 
\textbf{Les parties A et B sont indépendantes.}

\medskip

\textbf{Partie A : Étude d'un premier modèle}

\medskip
 
Dans cette partie, on suppose que les émissions de gaz à effet de serre en France baisseront chaque année de 9,3~millions de tonnes à partir de l'année 2006.
 
Soit $n$ un entier naturel. On note $u_{n}$ les émissions de gaz à effet de serre en France au cours de l'année $2006 + n$, en millions de tonnes d'équivalent CO$_{2}$ . Ainsi, $u_{0} = 547$.
 
\begin{enumerate}
\item Quelle est la nature de la suite $\left(u_{n}\right)$ ? Préciser sa raison. 
\item Exprimer $u_{n}$ en fonction de $n$. 
\item Déterminer, selon ce modèle, à partir de quelle année les émissions de gaz à effet de serre en France deviendront inférieures à cent millions de tonnes si la tendance se poursuit au-delà de 2050.
\end{enumerate}
 
\textbf{Partie B : Étude d'un second modèle}

\begin{enumerate}
\item Calculs préliminaires

\medskip
 
	\begin{enumerate}
		\item \textbf{Dans cette question, toute trace de recherche, même incomplète, ou d'initiative, même non fructueuse, sera prise en compte dans l'évaluation.}

\medskip
 
 Déterminer le taux d'évolution global des émissions de gaz à effet de serre de 2006 à 2050 si l'objectif fixé par le gouvernement français est atteint.
 
		\item Calculer le taux d'évolution annuel moyen correspondant à cet objectif, sur les quarante quatre années de la période 2006-2050. Arrondir le résultat à 0,1\,\% près.
	\end{enumerate}
 
\item  Utilisation d'une suite

\medskip
 
Dans cette question, on suppose que le taux d'évolution annuel sera constant et que les émissions de gaz à effet de serre en France diminueront de 3,1\,\% par an à partir de l'année 2006.
 
Soit $n$ un entier naturel. On note $v_{n}$ les émissions de gaz à effet de serre en France au cours de l'année $2006 + n$, en millions de tonnes d'équivalent CO$_{2}$. Ainsi, $v_{0} = 547$.
 
On admettra que, pour tout entier naturel $n,~ v_{n} = v_{0} \times  (0,969)^n$.
 
Déterminer, selon ce modèle, à partir de quelle année les émissions de gaz à effet de serre deviendront inférieures à cent millions de tonnes. 
\end{enumerate}

\newpage

\begin{center}
\textbf{Annexe à rendre avec la copie}

\bigskip

\psset{xunit=0.66667cm,yunit=0.002cm}
\begin{pspicture}(-1,-800)(16,9000)
\multido{\n=0+1}{17}{\psline[linecolor=orange,linewidth=0.4pt](\n,0)(\n,9000)}
\multido{\n=0+200}{46}{\psline[linecolor=orange,linewidth=0.4pt](0,\n)(16,\n)}
\psaxes[linewidth=1.5pt,Dx=20,Dy=10000]{->}(0,0)(16,9000)
\psaxes[linewidth=1.5pt,Dx=20,Dy=10000](0,0)(16,9000)
\uput[d](8,-400){Rang de l'année}
\rput{90}(-2,4500){Nombre de personnes tuées sur la route}
\psdots[dotstyle=*](1,8160)(2,7655)(3,6058)(4,5530)(5,5318)(6,4942)(7,4838)
\psplot[linecolor=blue,plotpoints=6000,linewidth=1.5pt]{1}{15}{8400 x ln 1900 mul sub}
\uput[u](14.5,3300){\textcolor{blue}{$\mathcal{C}_{f}$}}
\psaxes[linewidth=1.5pt,Dy=1000](0,0)(0,0)(16,9000)
\end{pspicture}
\end{center}
\end{document}