APMEP

Compléments pour de ci de là

Bruno Alaplantive — 2012-10-08T12:56:09Z

Voici le fichier APMEP100.png qui est l'image de l'affiche utilisée pour l'exercice 500-1.
L'image a été travaillée par le logiciel créé par Philippe Mathieu, comme indiqué dans l'article de la revue, et qui est disponible, et téléchargeable gratuitement lui aussi, sur : http://www.lifl.fr/ mathieu/
Les fichiers DCDL_498-2a.py et DCDL_498-2b.py sont des fichiers « Python » réalisés par Olivier Reboux (Le Havre) ; le fichier DCDL_498-2c.py est de Baptiste Delarocque (Rouen).
Le fichier (…)

- Suppléments en ligne au BV

À propos du dénombrement des TRIOS

Bruno Alaplantive — 2012-07-25T19:38:20Z

La recherche faite systématiquement dans chaque ligne, puis dans chaque colonne, et enfin dans chaque « diagonale » faite en classe, n'est pas si aisée lorsqu'on est seul à chercher !
En classe, il y avait 25 autres paires d'yeux qui vérifiaient dans les directions en horizontal, en vertical ou en oblique… m'a répondu François Drouin quand je lui indiquai que j'avais personnellement oublié deux solutions.
Ainsi m'est venue l'idée d'utiliser un tableur pour calculer tous les résultats (…)

- Dans nos classes

Présentation

Bruno Alaplantive — 2012-07-13T18:35:37Z

Le second volet de ce dossier insiste une fois encore sur l'intérêt et la pratique du calcul mental. Il s'initie dès l'école primaire (si ce n'est à la maternelle !), se poursuit au collège et ne saurait s'y cantonner.
La brochure Calcul mental et automatismes. Niveau lycée (de la seconde à la terminale) que l'APMEP vient d'éditer en co-édition avec l'IREM de Clermont-Ferrand en fournit une preuve éclatante. Elle poursuit avec brio le travail mené auparavant au collège sans oublier (…)

- Les dossiers

Mathématiques en environnement multimédia

Bruno Alaplantive — 2011-11-12T12:06:27Z

L'avantage certain de l'internaute sur le surfeur de tout océan, est d'avoir la possibilité de reprendre à l'envie la belle vague, La vague, celle qui donne le frisson de plaisir ; et, en plus, de pouvoir faire partager le total !
À la recherche d'une documentation sur les tuiles algébriques (je vous laisse découvrir cela dans le site), j'ai découvert une véritable mine que je vous invite à aller visiter. Les cases de ce tableau offrent plus d'une centaine d'activités de tous niveaux, de (…)

- Mathématiques en environnement multimédia

Exercices de ci de làcompléments à la solution du 489-2

Bruno Alaplantive — 2011-02-20T12:02:05Z

Énoncé de l'exercice 489-2 (rappel)
Une suite de carrés
Prouver que chaque nombre de la suite 49 ; 4489 ; 444889 ; 44448889 ; … est un carré parfait. (dans chaque nombre, il y a n quatre, n-1 huit et un neuf).d'après la compétition mathématique de Slovénie 1998
Échanges épistolaires
Cet exercice, somme toute assez banal, a donné lieu à deux écrits dont l'intérêt particulier m'a semblé devoir être porté à votre connaissance.
Le premier est le tapuscrit d'un échange épistolaire (…)

- Suppléments en ligne au BV

Présentation du dossier« Le calcul au collège »

Bruno Alaplantive — 2010-02-13T19:42:13Z

Calculer pour quoi faire ?
C'est, pour ouvrir ce dossier, la question à laquelle Nicolas Rouche se propose de répondre. Paraphraser ou dire moins bien serait vain…
Les nombres décimaux sont au coeur de la continuité des apprentissages de l'École et du Collège. À la suite de quelques constats, le groupe APMEP « Activités mathématiques au Collège » propose des situations qui permettent une articulation des savoirs entre les deux niveaux.
Tour à tour élément indispensable du calcul (…)

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Somme des carrés des côtés d'un parallélogramme

Bruno Alaplantive — 2009-12-02T11:08:05Z

Un problème
« La somme des carrés des côtés d'un parallélogramme est égale à la somme des carrés de ses diagonales. »
Établir ce résultat et proposer un puzzle.
Les différentes solutions de cet exercice (482-3) de la rubrique de-ci, de-là, m'ont amené à l'écriture du présent article.
D'une part parce que les nombreuses figures proposées demandaient un minimum d'explications et d'autre part du fait des approches variées selon le niveau où l'on se place.
Une première partie se situe (…)

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La règle à calcul à travers les classes

Bruno Alaplantive — 2009-02-21T21:58:00Z

Introduction
Règle à additionner et soustraire
Vers une règle à multiplier
Un prolongement possible au lycée

- Dans nos classes

Des nombres au collège

Bruno Alaplantive — 2008-07-21T08:59:04Z

par la Commission Inter-IREM Collège coordonnateurs : Fabienne Lanata, Vincent Paillet responsables de la Commission Inter-IREM Collège
brochure APMEP n° 181 104 pages, ISBN 2-912-846-57-9
Dans sa préface, René Cori — président de l'ADIREM, Directeur de l'IREM de Paris 7 — stigmatise une certaine tentation de retour à des méthodes d'enseignement d'un autre âge, « en totale contradiction avec la démarche qui a toujours été celle des IREM et de l'APMEP , […] qui exige [...] (…)

- Matériaux pour une documentation

Exercices de géométrie

Bruno Alaplantive — 2008-04-10T11:03:19Z

F.G-M. : Frère Gabriel-Marie — Edmond Brunhes (nom civil), 1838 — 1916 Supérieur des Frères des Écoles Chrétiennes de 1897 à 1913
reproduction en fac-similé en 670 pages denses, format à l'italienne, de la sixième édition (1920, 1302 p) Éditions Jacques GABAY prix : 89 €, ISBN : 2-87647-083-7
Dans ce qui suit, les numéros renvoient à la pagination d'origine.
Complément au cours de géométrie, l'ouvrage commence par l'exposé des méthodes qui pour l'auteur constitue la partie la plus (…)

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