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	<title>APMEP</title>
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	<description>Site officiel de l'APMEP</description>
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		<title>APMEP</title>
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		<title>Logarithmique et coulissante, ou Petite histoire de la r&#232;gle &#224; calcul</title>
		<link>https://apmep.fr/Logarithmique-et-coulissante-ou</link>
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		<dc:date>2018-05-22T09:27:10Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Marc Thomas [1] R&#233;sum&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
L'auteur s'attache &#224; r&#233;parer l'oubli dans lequel est tomb&#233; cet outil qui a accompagn&#233; le d&#233;veloppement scientifique et technique pendant trois si&#232;cles et demi : son invention, par Edmund Gunter (1620) &#224; la suite de la publication des premi&#232;res tables de logarithmes, sa vogue en Angleterre, puis en France, son apparition dans les concours aux grandes Ecoles et son perfectionnement en 1851, sa diffusion et son usage qui devient universel, jusque sur la Lune (1969), (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://apmep.fr/Pour-chercher-et-approfondir" rel="directory"&gt;Pour chercher et approfondir&lt;/a&gt;


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	</item>
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		<title>Neper a-t-il invent&#233; les logarithmes n&#233;p&#233;riens ?</title>
		<link>https://apmep.fr/Neper-a-t-il-invente-les,8185</link>
		<guid isPermaLink="true">https://apmep.fr/Neper-a-t-il-invente-les,8185</guid>
		<dc:date>2018-05-22T09:26:48Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Andr&#233; Bonnet &lt;br class='autobr' /&gt;
R&#233;sum&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
Apr&#232;s le r&#233;cit de ses contacts avec les logarithmes dans sa jeunesse, et des raisons qui l'ont pouss&#233; &#224; s'int&#233;resser &#224; la question - titre, l'auteur donne une r&#233;ponse tr&#232;s argument&#233;e. Tout d'abord la question : &#171; la fonction tabul&#233;e par Neper est-elle notre fonction ln ? &#187; va permettre de conjecturer une relation assez compliqu&#233;e entre divers logarithmes et sinus, et d'examiner en d&#233;tail la &#171; Descriptio &#187; de Neper (1614) afin de la prouver. L'auteur examine ensuite les (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://apmep.fr/Pour-chercher-et-approfondir" rel="directory"&gt;Pour chercher et approfondir&lt;/a&gt;


		</description>



		
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	</item>
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		<title>L'&#339;uvre scientifique et en particulier math&#233;matique de Fourier</title>
		<link>https://apmep.fr/L-oeuvre-scientifique-et-en</link>
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		<dc:date>2018-05-22T09:11:30Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
Cet article constitue la deuxi&#232;me partie de la conf&#233;rence donn&#233;e par l'auteur(la premi&#232;re partie est dans le Bulletin 517). Il pr&#233;sente la Th&#233;orie analytique de la Chaleur, noyau de cette oeuvre. A partir d'une question de physique, Fourier va faire &#233;voluer la notion de fonction et donner naissance au nouveau domaine de la &#171; physique math&#233;matique &#187;. Annexes 1. Bibliographie succinte 2. Petite note de la commission du bulletin &lt;br class='autobr' /&gt; T&#233;l&#233;charger l'article en pdf dans son int&#233;gralit&#233; (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://apmep.fr/Pour-chercher-et-approfondir" rel="directory"&gt;Pour chercher et approfondir&lt;/a&gt;


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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La suite de Thue</title>
		<link>https://apmep.fr/La-suite-de-Thue</link>
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		<dc:date>2018-05-22T09:10:53Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;R&#233;sum&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
L'article &#233;tudie les propri&#233;t&#233;s et la convergence de cette suite, et propose deux algorithmes de construction. Plan de l'article I : La suite de Thue Premi&#232;re propri&#233;t&#233; Deuxi&#232;me propri&#233;t&#233; Troisi&#232;me propri&#233;t&#233; II Une propri&#233;t&#233; remarquable de la suite de Thue III Suite de fractions hi&#233;rarchis&#233;es Vitesse de convergence IV Algorithmes de construction de la suite de Thue &lt;br class='autobr' /&gt; T&#233;l&#233;charger l'article en pdf dans son int&#233;gralit&#233;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;redacteur|auteur=1067&gt;&lt;/p&gt;


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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Avis de recherche n&#176; 63, 64, 65, 66, 67, 68.</title>
		<link>https://apmep.fr/Avis-de-recherche-no-63-64-65-66</link>
		<guid isPermaLink="true">https://apmep.fr/Avis-de-recherche-no-63-64-65-66</guid>
		<dc:date>2018-02-15T22:37:35Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Les r&#233;ponses :
&lt;br class='autobr' /&gt; avis de recherche n&#176; 40 sur la perspective cavali&#232;re.
&lt;br class='autobr' /&gt; avis de recherche n&#176; 49 sur l'origine du mot affine.
&lt;br class='autobr' /&gt; avis de recherche n&#176; 54 : peut-on construire la parall&#232;le &#224; une droite donn&#233;e passant par un point donn&#233; uniquement &#224; la r&#232;gle ?
&lt;br class='autobr' /&gt; avis de recherche n&#176; 56 : pourquoi un coefficient de corr&#233;lation est-il r&#233;put&#233; &#171; bon &#187; lorsqu'il est sup&#233;rieur &#224; racine de 3 sur 2 ?
&lt;br class='autobr' /&gt; avis de recherche n&#176; 57 sur des approximations de pi.
&lt;br class='autobr' /&gt; avis de recherche n&#176; 58 : que r&#233;pondre aux (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://apmep.fr/Pour-chercher-et-approfondir" rel="directory"&gt;Pour chercher et approfondir&lt;/a&gt;


		</description>



		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>La quadrature du rectangle</title>
		<link>https://apmep.fr/La-quadrature-du-rectangle</link>
		<guid isPermaLink="true">https://apmep.fr/La-quadrature-du-rectangle</guid>
		<dc:date>2018-02-15T22:36:12Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Jean Barb&#233;, Renaud Palisse R&#233;sum&#233; de l'article &lt;br class='autobr' /&gt;
L'auteur de ce texte donne une interpr&#233;tation g&#233;om&#233;trique de la division euclidienne dans laquelle un rectangle dont les longueurs des c&#244;t&#233;s sont donn&#233;es est &#224; plusieurs reprises partag&#233; en carr&#233;s. La m&#233;thode se termine quand les longueurs des c&#244;t&#233;s sont commensurables. Plan de l'article 1. Diff&#233;rences successives 2.Une caract&#233;risation de la commensurabilit&#233; 3. Aspects g&#233;om&#233;triques de l'algorithme d'Euclide 4. Une caract&#233;risation qualitative (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://apmep.fr/Pour-chercher-et-approfondir" rel="directory"&gt;Pour chercher et approfondir&lt;/a&gt;


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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>De l'int&#233;r&#234;t du th&#233;or&#232;me de la forme globale en programmation lin&#233;aire</title>
		<link>https://apmep.fr/De-l-interet-du-theoreme-de-la</link>
		<guid isPermaLink="true">https://apmep.fr/De-l-interet-du-theoreme-de-la</guid>
		<dc:date>2018-02-15T22:34:23Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Belkora Samir R&#233;sum&#233; de l'article &lt;br class='autobr' /&gt;
En programmation lin&#233;aire, il est d'usage de pr&#233;senter le th&#233;or&#232;me des &#233;carts compl&#233;mentaires comme th&#233;or&#232;me de caract&#233;risation des solutions optimales. Il existe un autre th&#233;or&#232;me de caract&#233;risation des solutions optimales dit th&#233;or&#232;me de la forme globale qui, comme son nom l'indique, utilise la forme globale d'un programme lin&#233;aire et qui est pratiquement absent de la litt&#233;rature sp&#233;cialis&#233;e. Dans cet article, l'auteur donne une d&#233;monstration personnelle (&#8230;)&lt;/p&gt;


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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Inversion triangulaire</title>
		<link>https://apmep.fr/Inversion-triangulaire</link>
		<guid isPermaLink="true">https://apmep.fr/Inversion-triangulaire</guid>
		<dc:date>2018-02-15T22:32:43Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Jean deBiasi R&#233;sum&#233; de l'article &lt;br class='autobr' /&gt;
A l'aide du concept de bissectrice, on peut, &#224; un triangle donn&#233;, associer une figure appel&#233;e inversion triangulaire (ou &#171; inversion isogonale &#187;). Pour une repr&#233;sentation alg&#233;brique, le mieux est d'utiliser les coordonn&#233;es barycentriques. D'autres propri&#233;t&#233;s int&#233;ressantes de cette figure sont &#233;tudi&#233;es dans cet article. Plan de l'article 1. Points invers&#233;s par rapport &#224; un triangle 2. Etude barycentrique 3. Les cercles d'Apollonius 4. Coniques tangentes aux (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://apmep.fr/Pour-chercher-et-approfondir" rel="directory"&gt;Pour chercher et approfondir&lt;/a&gt;


		</description>



		
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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Un petit jeu pour le Cours &#233;l&#233;mentaire</title>
		<link>https://apmep.fr/Un-petit-jeu-pour-le-Cours</link>
		<guid isPermaLink="true">https://apmep.fr/Un-petit-jeu-pour-le-Cours</guid>
		<dc:date>2018-02-15T22:32:31Z</dc:date>
		<dc:format>text/html</dc:format>
		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Djament Daniel R&#233;sum&#233; de l'article &lt;br class='autobr' /&gt;
L'article pr&#233;sente un jeu de d&#233;s qui aide les &#233;l&#232;ves &#224; comprendre la repr&#233;sentation et la grandeur des nombres et leur donne &#233;galement une premi&#232;re id&#233;e sur les probabilit&#233;s. &lt;br class='autobr' /&gt; T&#233;l&#233;charger l'article en pdf dans son int&#233;gralit&#233;
&lt;br class='autobr' /&gt;
&lt;redacteur|auteur=500&gt;&lt;/p&gt;


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	</item>
<item xml:lang="fr">
		<title>Trois spirales de triangles</title>
		<link>https://apmep.fr/Trois-spirales-de-triangles</link>
		<guid isPermaLink="true">https://apmep.fr/Trois-spirales-de-triangles</guid>
		<dc:date>2018-02-15T21:40:53Z</dc:date>
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		<dc:language>fr</dc:language>
		



		<description>
&lt;p&gt;Robert Ferr&#233;ol [1] R&#233;sum&#233; &lt;br class='autobr' /&gt;
L'&#233;tude des spirales logarithmique, de Th&#233;odore, et de la myst&#233;rieuse 514-4 offre de nombreuses id&#233;es d'exercices en g&#233;om&#233;trie, arithm&#233;tique et analyse. Plan de l'article 1. Une spirale logarithmique 1.1. La construction 1.2. Les calculs 2. La spirale de Th&#233;odore 2.1. L'origine 2.2. La construction 2.3. Les calculs 3. La spirale &#171; 514-4 &#187; 3.1. L'origine 3.2. La construction 3.3. Premiers calculs 3.4. Parenth&#232;se : les suites &#171; somme = produit &#187; 3.5. Retour &#224; (&#8230;)&lt;/p&gt;


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&lt;a href="https://apmep.fr/Pour-chercher-et-approfondir" rel="directory"&gt;Pour chercher et approfondir&lt;/a&gt;


		</description>



		
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