Les Journées de Toulouse (20 — 23 mai 1971)

• De Toulouse à Caen
  François Colmez
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• Les rapports des groupes de travail
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  • les comptes rendus 1 à 11
    1. Utilisation d’émissions de télévision pour le recyclage
    2. Langage et Symboles
    3. Part de l’individu et part de la société dans l’acquisition d’un langage mathématique (enfants de 5­/6 ans à 12­/13 ans)
    4. Les opérateurs à l’école élémentaire
    5. Exploitation d’une situation vécue à l’école maternelle
    6. L’école expérimentale de Francheville.Haut (Rhône)
    7. Une sixième après un enseignement rénové à l’école élémentaire
    8. Utilisation de fiches et travail oral
    9. Interprétation mathématique de quelques problèmes linguistiques
    10. Problèmes posés par les liens possibles entre les enseignants de la grammaire et des mathématiques dans le premier cycle du second degré
    11. Possibilités de coordination entre l’enseignement de la technologie et celui des mathématiques en 4^e et 3^e
  • les comptes rendus 12 à 24
    12. Acquisition des notions d’implication et d’équivalence
    13. Atelier de libre recherche en mathématiques, en classe de C.E. S.
    14. L’enseignement mathématique en Angleterre
    15. Ordres sur des ensembles finis à l’école primaire
    16. La géométrie au second cycle
    17. Étude de documents et méthodes élaborés aux U.S.A. pour initier aux probabilités des enfants de 7 à 10 ans
    18. L’enseignement de la probabilité et des statistiques en 1^re et Terminale depuis 1967 Bilan de l’expérience
    19. Compte­-rendu d’une expérience sur l’élaboration d’emplois du temps à l’aide d’un ordinateur
    20. Description d’un système de correction automatique et personnalisée d’exercices (actuellement 1 900 élèves sur 200 problèmes d’informatique)
    21. O.B.E., un « ordinateur » pédagogique dans votre classe
    22. Topologie dans le second cycle
    23. La formation permanente
    24. Travail sur fiches et par équipes : description de la méthode, rôle de l’enseignant, discussion à partir de documents

• Les rapports des Commissions
  1. Rôle et place de la mathématique dans l’enseignement
  2. Mathématique — Français
  3. Mathématique et physique
  4. Technologie
  5. Enseignement primaire et Écoles Normales
  6. Premier cycle
  7. Classes de transition et pratiques
  8. Second degré, deuxième cycle
  9. Enseignement technique
  10. Enseignement supérieur et classes préparatoires
  11. Formation initiale des maîtres
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• Axiomatique unitaire en Théorie des Ensembles
  Claude Frasnay
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• L’Assemblée Générale (23 mai 1971)

La vie de l’Association

• Comité et réunion du Bureau du 12 juin 1971
• La Conférence de Presse du 17 juin 1971
• Les Commissions de l’A.P.M.E.P.
• La vie des Régionales
• Les relations internationales

Supplément

• La mathématique parlée par ceux qui l’enseignent : connecteur
  Commission du Dictionnaire
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