Michèle Artigue

Résumé de l’article

Il faut enseigner les mathématiques d’abord parce qu’il s’agit d’un patrimoine de l’humanité, qu’elles sont essentielles à la formation de l’esprit, qu’elles sont « utiles », et qu’il faut préserver et développer le capital scientifique. Ce doit être un enseignement pour tous, avec des objectifs formulés en termes de compétences larges, au service de la citoyenneté et ouvert sur l’extérieur. Même si les mathématiques sont universelles, elles peuvent refléter la diversité des cultures. Les convergences se situent au niveau des grandes tendances, mais dans le détail chaque pays élabore ses stratégies propres adaptées à son système éducatif et à sa culture, et en fin de course, c’est sur l’enseignant lui-même que repose la réalisation de ces ambitions, d’où l’importance à donner à sa formation.

Plan de l’article

• I. Introduction
• II. Une question récurrente...
• III. Des convergences évidentes
  • III.1. Un enseignement des mathématiques pour tous
  • III.2. Un enseignement pensé en terme de développement de compétences
  • III.3. Des mathématiques au service de la citoyenneté
• IV. Des diversités indéniables reflétant la diversité des cultures d’enseignement
• V. Conclusion
• Références

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