Plus de cinquante personnalités du monde de l’éducation et au-delà
soutiennent les Cahiers pédagogiques et l’association qui les publie,
le CRAP (Cercle de recherche et d’action pédagogiques), dans la
situation économique très difficile qu’ils traversent et qui menace
l’existence-même de la revue. Le premier numéro des Cahiers
pédagogiques date de décembre 1945. Depuis, quasiment chaque mois,
la revue publie des articles d’horizons divers, des dossiers
approfondis sur les grands thèmes de l’éducation, qui constituent un
précieux outil de formation et d’interface entre le monde de la
recherche et les acteurs de terrain de l’éducation. Reposant
essentiellement sur le bénévolat, elle a permis de diffuser de
nombreuses pratiques et expériences pédagogiques, innovantes ou non,
mais toujours sans dogmatisme, avec cependant le souci constant de
contribuer au développement d’une école plus juste et plus efficace.
En considérant les collectifs d’enseignants non comme des exécutants
mais comme des concepteurs, pour reprendre le titre d’un dossier
récent.

Depuis des années, elle a adopté le virage numérique, et la revue
papier est complétée par des publications sur le site, qui
permettent tout autant de suivre l’actualité éducative que de
constituer une mémoire de la pédagogie (avec par exemple un dossier
récent sur la pédagogie différenciée). Le site propose de
nombreuses ressources, permet des témoignages sur le vif, comme cela
a été le cas pendant la crise sanitaire récente. Des thématiques
aussi essentielles que l’éducation à la transition écologique ou
l’enseignement à distance sont traitées et devraient l’être encore
davantage dans les prochains mois.

Mais la revue, portée par une association de bénévoles engagés,
le Cercle de recherche et d’action
pédagogiques (CRAP), est aujourd’hui en grand péril. Elle peut,
comme nombre d’organes de presse en ce moment, disparaitre. Elle est
confrontée à une baisse des abonnements qui s’inscrit dans la durée
mais qui s’est accélérée dans la période récente. La concurrence
du « gratuit », la diffusion sauvage de numéros entiers, la
diminution récente des subventions ministérielles sont parmi les
facteurs qui expliquent ce phénomène, qui contraste avec la forte
consultation du site. La crise sanitaire et économique n’a rien
arrangé.

Pour ceux qui sont attachés à la présence et l’action de cette
revue dans le paysage pédagogique, qui pensent que la combinaison des
réflexions sur les pratiques et des apports des chercheurs est utile,
il est important d’aider la revue à passer ce mauvais cap, en
s’abonnant ou en faisant abonner son établissement scolaire, en
diffusant cet appel largement.

Les Cahiers pédagogiques doivent pouvoir poursuivre leur œuvre
utile, ils manqueraient trop au paysage éducatif français.