Gilles Aldon

Résumé de l’article

L’article présente deux expériences menées dans des contextes différents : l’une dans une classe européenne regroupant 15 élèves de Seconde, Première S, et Terminale S, le cours se faisant en anglais, l’autre en Terminale S. Dans la classe européenne, le problème de départ était un problème de distance, à partir d’un texte historique sur la méthode d’Eratosthène, suivi d’une expérience en laboratoire. Dans la classe de Terminale S, il s’agissait de la trajectoire d’un avion.
L’article donne des extraits du travail des élèves. Par rapport aux programmes, les résultats sont limités, mais obtenus de manière autonome, avec vérification des conjonctures et allers-retours entre les expériences, les notions mathématiques sous-jacentes, les simulations effectuées sur la machine. Ce qui a permis de construire les connaissances des objets mathématiques, en leur donnant successivement des statuts d’outils et d’objets. L’investigation, plus courante en sciences expérimentale, fait entrer l’élève dans une démarche active vis à vis de leurs apprentissages.

Plan de l’article

• Vous avez dit : investigation ?
• De la boule à la Terre
• Expérience en laboratoire
• La trajectoire de l’avion
• Conclusion

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