Discours inauguraux

Discours d’ouverture (Philippe Leborgne)

Discours de la Présidente (Pascale Pombourcq)

Conférences

Eine kleine Galoistheorie : une introduction en mots artistiques aux découvertes
d’Évariste Galois, mathématicien mozartien (Douglas Hofstadter)
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Structures des calendriers : Unité et diversité (Jean Lefort)
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De l’antiquité à Einstein, l’expérience du temps (Jean-Marie Vigoureux)
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La mathématisation du temps épuise-t-elle la question du temps ? (Étienne Klein)
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Communications

Le concept d’infini et ses rapports avec le temps (Achille Maffini)
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Les interactions entre les mathématiques et la physique dans l’enseignement
secondaire (Fernand Malonga Moungabio)
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Fractions et calendriers à partir de l’Introduction aux Phénomènes
de Géminos (François Puel)
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Le temps de dire bonjour (Joëlle Rhode)
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La comparaison des nombres décimaux : comprendre les difficultés,
aider à les surmonter (Éric Roditi)
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Temps, cadrans solaires, géométrie (Bernard Rouxel)
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Les quadriques réglées sans équations (Hugues Vermeiren)
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Ateliers

Usage d’un tableur dans les calculs financiers, ou comment le temps
devient de l’argent (Alain Birebent)

Perles mathématiques pour un tricentenaire (Jean-Pierre Friedelmeyer) .

Enseigner la modélisation dans un contexte européen
(Richard Cabassut)

Un temps pour la poésie en mathématiques : Guillevic
(Annie Camenisch & Serge Petit)

Problèmes d’intersection traités avec Cabri 3D (Jean-Jacques Dahan)

Des maths au jour le jour (Jean-Christophe Deledicq)

Le temps des mathématiques dans le temps de la classe (Xavier Gauchard)

La mesure du temps en Inde (Isabelle Jacques)

Résolution de problèmes de temps et durée (François Jaquet)

Concevoir et fabriquer un calendrier perpétuel (Françoise Magnan)

Travailler avec du matériel, gain ou perte de temps ? (Daniela Medici,
Francesca Ricci & Maria Gabriella Rinaldi)

Introduction problématisée aux probabilités conditionnelles en classe
de Terminale S (Alain Parmentelat)

Informatique et calendrier (Jean Lefort)

Comment parle-t-on du temps et du plaisir de faire des mathématiques
quand on est professeur de mathématiques au collège ? (Christelle Serra)