Dehaene Stanislas ; Combelles Catherine

Résumé de l’article

L’homme actuel est le résultat d’une évolution chez les primates, les mammifères et d’autres espèces plus anciennes, qui nous a donné des intuitions profondes, et ces intuitions s’ancrent dans des représentations concrètes adaptées au monde qui nous entoure. La question initiale est : « Pourquoi la déraisonnable efficacité des mathématiques ? D’où nous vient la capacité de produire des systèmes de symboles, des systèmes de langage, et la capacité de savoir enseigner à nos petits ? » C’est le résultat d’une bonne pédagogie : la construction d’un réseau efficace et rapide dans le cerveau de l’enfant.

Plan de l’article

• Introduction
• Le monde est-il mathématique ?
• Le sens du nombre chez l’animal, chez le bébé ?
• Et chez l’adulte ?
• Et le sens des nombres chez les Indiens d’Amazonie ?
• Que se passe-t-il dans le cerveau ?
• De l’intuition à l’abstraction en passant par l’automatisation.
• Et chez les enfants dyscalculiques ?
• Et le cerveau des mathématiciens professionnels ?
• Qu’en est-il de la géométrie ?
• Conclusion

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